猪水肿病抗病育种在瑞士大白猪上的进展

来源 :国外畜牧学·猪与禽 | 被引量 : 0次 | 上传用户:a954862
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  这是一个遗传学问题:并不是所有猪都对水肿病易感。如果一个育种计划使所有仔猪能先天性地抵抗水肿病,那么会发生什么情况呢?瑞士正着手启动这样一个有应用前景的创新项目来解决这个问题。
  众所周知,猪的水肿病是一类侵袭仔猪和育成猪的疾病,常在断奶后发生。该病的病程发展很快,一些仔猪常会在发病后数小时或数天内死亡(图1)。总体上讲,水肿病是由大肠杆菌(菌毛类型为F18)所引起的。
  通常,水肿病的预防很难,且不一定能取得成功。断奶后在饲料中添加更多的粗纤维是一种预防措施,但是发生严重水肿病的农场时常会在仔猪断奶后就使用抗生素,以便在发病之前能够预防大肠杆菌病的发生。然而,在养猪生产中使用抗生素作为一种预防手段常会招致批评。在20世纪90年代,瑞士研究人员发现,有些猪能先天(遗传)抵抗菌毛类型为F18的大肠杆菌感染。大肠杆菌F18能通过其特殊的菌毛粘附于仔猪小肠绒毛上的特殊受体。在FUT1基因因果突变位点为纯合子(A/A)的仔猪中,肠道绒毛上没有这些受体。因此,大肠杆菌F18不能粘附于这些猪的肠道绒毛上,因此可以避免发生水肿病(图2)。换句话说:细菌的“钥匙”(菌毛)不再与此类先天性有抵抗力的仔猪肠道绒毛上的“锁”(受体)相匹配。抗大肠杆菌F18遗传型的仔猪必须从其父母中遗传获得一个抵抗型等位基因。因此,瑞士猪育种机构Suisag正在瑞士大白猪母系和它的终端父本Premo猪中选育出能遗传性抗大肠杆菌F18的猪。
  1 基因型分析和选育
  从2006年开始,瑞士在其国内的大白猪中进行系统性的基因分型和选育。利用瑞士核心农场中的优秀种猪产生用于人工授精(AI)的新候选猪。随后,最好的母猪与该新的大白AI公猪交配,这些优秀母猪所产窝中的雄性仔猪在出生后不进行阉割。在过去,育种人员在仔猪2~3周龄采集它们的耳尖样本,并将其送到实验室进行DNA基因型分析。当体重达到25 kg左右时,一部分小公猪进入瑞士育种机构的核心父系公猪测试群中。每年大约450头瑞士大白公猪会进行检测,约有45头公猪进入AI站或被出口。
  小公猪在被选择作为试验中心的检测种畜前,要清楚其是否有抗大肠杆菌F18的基因。在最初的几年中,通常应避免购入易感纯合子公猪(G/G)。在接下来的阶段,该育种机构就能获得用于试验中心检测的和AI公猪站的抗性纯合子公猪(A/A)。抗性纯合子公猪的数量和比例已持续增长(图3)。自2011年以来,所有在用的瑞士大白公猪已经成为抗大肠杆菌F18的纯合子公猪。
  这些年来,用于核心农场和新的优秀配种猪的抗大肠杆菌F18基因型纯合子AI公猪的数量不断增加。如果配种用的优秀父代是纯合子,母猪的基因型不清楚,那么对其进行基因分型才有意义;如果母猪也是抗大肠杆菌F18基因型纯合子,则无需对所产的每一头仔猪进行昂贵的基因分型,就能知道所产窝中的所有仔猪均是抗性纯合子。
  生产中,核心育种人员在优秀配种猪授精当天将该母猪的样本送交实验室,以分析其基因型。总之,在后分娩时就清楚该母猪究竟是纯合子还是杂合子。仅在母猪的基因型是杂合子时,仔猪进行基因分型才有必要。
  自2006年以来,在被检测为纯合子基因型的优秀配种猪中被利用的母猪在数量和比例上持续增加,已知通过家系育种越来越多的优秀仔猪成为抗大肠杆菌F18基因型纯合子。通常,来自这些优秀窝的后备母猪被用于核心猪群的自我更新,因为首先它们来自优秀的母系,其次它们后代的基因型通常是抗大肠杆菌F18的基因型纯合子
  2 目前的情况
  仅对用于核心群交配的最佳母猪进行基因分型的策略是可行的。2012年,核心农场中饲养并检测的约11 000头瑞士大白猪后备母猪中,通过遗传育种48 %的后备母猪为抗大肠杆菌F18的基因型。总体来说,可以大胆地推测,在瑞士所有大白猪后备母猪中,超过75 %的后备母猪已经是抗大肠杆菌F18的基因型纯合子。
  昂贵的基因分型数量大幅减少,从过去的每年1 500头下降到2012年不足300头,因为在大多数新的核心配种群中,通过遗传选育母猪和公猪的基因型已是抗大肠杆菌F18的基因型纯合子。
  总之,通过仅将纯合抗性基因型的公猪作为父本,抗大肠杆菌F18的易感等位基因可以从瑞士大白猪中彻底去除。今天,余下的基因分型费用会很低,据估计在今后几年中需要进行基因分型的母猪数量会进一步减少。
  3 育肥用仔猪的父本
  Premo(Suisag)是用于生产育肥猪的瑞士终端父本名称,它们的系统性抗大肠杆菌F18基因分型和选择策略始于2010年。父本育种人员在仔猪断奶时将所有未阉割的小公猪耳尖样本送到实验室。大约在90日龄,该育种机构将决定哪个样本需要进行基因分型。大约75 %的样本将要进行基因分型,但是育种价值很低的公猪样本不会提交给该实验室,因为这种公猪进入AI站的概率很低(表1)。
  通过这种流程,当有价值的公猪在145日龄左右进行性能测试时,它们的抗大肠杆菌F18基因型就已经清楚。当然,在购买新的AI公猪时,公猪的该基因型要加以考虑。目前,该育种机构不再购买易感纯合子(G/G)公猪,优先选择抗型纯合子(A/A)公猪。这时,在育种机构的AI公猪站中,49头该品系的公猪是抗型纯合子(A/A),且其数量和比例在不断增长。假设所有136头公猪生产相同数量的育肥猪,在这种情况下,62 %的仔猪可从其父本遗传获得抗大肠杆菌F18的等位基因。在其他品种中的价值是相似的。抗性等位基因的频率每年以10 %的速度增加。因此,可以预期,在未来的4~5年时间内,AI公猪站内的公猪将只是抗性纯合型。目前,仅抗性纯合子公猪的精液会供应那些有严重水肿病问题的猪场。因此,在4个月以后,遗传抗性仔猪的数量和比例会有大幅增长。该策略在这些猪场中显示出很高的成功率,条件是这些猪场使用抗性纯合子的瑞士大白猪。□□
  原题名:Breeding against oedema disease in Switzerland(英文)
  原作者: Henning Luther、Suisag、Sempach(瑞士)
其他文献
2019年5月25日,北京延庆举行的世界园艺博览会上,一位中年男性游客突然发病,被送往北医三院延庆医院。几乎同时,他的相关数据通过5G网络传送到医院。随后,在5G会诊系统的支持下,一个完善的手术方案被制订出来。从他走进世博园医疗救助点到成功脱险,总时长仅有1小时38分钟。生死时速面前,5G跑赢了。  “从去年到今年,我听到好几则医生为病人进行远程手术的新闻,这就是5G应用的典型场景。在手术过程中需
数学课改轰轰烈烈进行了许多年,课堂教学也的确发生了巨大的变化。但是,透过热闹的课堂景象,我们不难发现在课堂教学上,有不少课堂为了追求生成、追求自主,导致课堂教学的有效性在不知不觉中流失。笔者认为,要确保课堂教学真实有效,确保学生知识与能力均得到提高,将新课程理念与课堂教学实践有机结合,应注重学生良好的学习习惯的培养,使学生善读、善听、善思。  一、善于阅读,是提高数学课堂有效性的前提  数学课堂没
编者按:2016年1月8~9日,由世信朗普国际展览(北京)有限公司主办,同北京六马科技集团合办,三生药业、播恩集团、天猪集团赞助的首届“养猪繁殖技术国际研讨会”在厦门国际会议展览中心顺利召开。  本次会议围绕“通过精液生产和人工授精(AI)把握品种改良的机会”这一主题展开,涵盖“公猪站管理”以及“母猪场管理”栏目,邀请了唐纳德·莱维斯博士、蒂莫西·乔恩·萨弗兰斯基博士和罗伯特·诺克斯博士三位业内的
复习课,在小学数学教学中占有很大的比例,它能巩固知识、强化技能,还能帮助学生对已学的知识进行有效梳理,形成体系,做到温故而知新。但是在教学中,复习课并不讨人喜欢。究其原因,是因为教师在复习时把大量的时间花在了单调、枯燥的做题上,花在了题目的讲解上,把复习与考试“捆绑”在一起,缺少了复习课所应具有的生命力。  《义务教育数学课程标准》(2011年版)指出:“数学教学活动应激发学生兴趣,调动学生积极性
强震球 中学高级教师,江苏省优秀青年教师,江阴市首批名教师,市兼职教研员。先后获得江阴市、无锡市和江苏省小学数学课堂教学优质课评比一等奖,全国第八届深化小学数学教学改革观摩交流会一等奖第一名。应邀在全国二十多个省(市)、自治区的教学观摩活动中执教观摩课或讲座,深受一线教师好评。  主持多个课题研究,省级课题“小学三年级学习成绩分化的成因及对策研究”获得江苏省精品课题,江苏省教学成果特等奖。  【摘
策划人语 优秀传统文化是中华民族的精神命脉,是最深厚的软实力。习近平总书记强调中华优秀传统文化是“中华民族的基因”“民族文化血脉”和“中华民族的精神命脉”。加强中华优秀传统文化教育,是培育和践行社会主义核心价值观,落实立德树人根本任务的重要基础。小学传统文化教育,重在培育小学生对中华民族优秀传统文化的亲近感与感受力。  加强传统文化教育,需要组织国学诵读、传统节日等活动,以增加学生活动经历与情感体
【摘 要】在幼儿园大班开展皮影戏活动能发展幼儿的多元智能,体验学习的乐趣。在进行皮影戏活动的过程中,应遵循游戏的本质,以幼儿为本,把剧本内容的选择权、改编权、创作权还给儿童,把皮影戏角色的制作权还给儿童,让儿童们在自由、自主的环境中大胆地进行皮影戏表演,分享皮影戏带来的乐趣,从而帮助儿童逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、勇于探究、乐于想象和创造的良好学习品质,让儿童近距离地感受到了中国民间艺术
【摘 要】“美”是一种素养,“术”是一种技能和技法,如何在小学美术课堂短暂的40分钟内进行高效教学,“认知与审美”又怎样在课堂上得到充分的体现,“一进一出”的教学手法显得尤为重要。基于此,本文首先对“一进一出”教学方法进行解读,分析它在实施过程中的重难点;其次,具体地对“进”——引导学生的“感受”和“获得”,提出自己的做法;最后,对在课堂上,如何培养学生的“出”——引导学生的“表述”和“表现”,提
中图分类号:S815.5 文献标识码:C 文章编号:1001-0769(2016)02-0049-03  鸡蛋生产商和消费者对于优质蛋的定义都是一致的,那就是:一枚优质的蛋必须有合适的大小、高质量的蛋壳(外部品质)和内容物(内部品质)。食用蛋的品质是由遗传和饲养管理共同决定的。所以提高食用蛋的品质也需要在这二方面进行改进:  ● 通过基因选择,使鸡蛋品质获得永久的提高;  ● 通过环境因素的影响,
【摘 要】单元整体视角下的小学数学教学,能让教师跳出“一课一备”的教学视角,系统全面地剖析数学知识之间的内在联系,找到脉络主线,通过重构单元,对课时适当进行调整,让单元学习内容更具结构化,利于学生的深度理解,最终促进素养的提升。  【关键词】单元教学 面积 度量本质  近年来,课程改革不断深化,需要研究的教学问题也不断深入,传统的“课时教学”虽能帮助学生掌握每一个知识点,但对知识的整体建构缺乏一定