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常听到学生叫苦说：“写作文怎么这么难啊，想到就让人头痛！要不是考试要写作文，我真不愿意碰它。”学生作文，有的写不出，难下笔；有的写成流水账，跑题；有的不稳定，时好时坏。根源在哪里？有没有什么“万能”的方法？
写作碰到的各种问题，都跟思路有关。一是没有意识到“思路”的存在和作用，盲目地写，边写边想，想到哪算哪，写到后面，要么写不下去，要么像小沈阳穿裙子—跑偏了。二是意识到了“思路”，但却思路不通或思路不清，思路少的流于单一，思路多的又显得混乱，特别是缺乏“整体思路”。还有人提出“迷雾法”，等灵感、凭感觉、靠运气，认为只要坚持就能写成。如果是这样的话，写作文就成“信念写作”了，虽然也可能写好，但难免不稳定。
要想写好作文，就要学会“理思路”。叶圣陶说过：“思想是有一条路的，一句一句、一段一段都是有路的，好文章的作者是决不乱走的。”理思路就是从写好一句话开始，慢慢过渡到写好一段话，最后到写好一篇文章。理思路像是在清理河道，让河水更加自在地奔流，在源头和终点—海洋之间没有任何地方受到阻碍。解决了思路问题，作文问题就解决了大半，不敢说从此文思泉涌、妙笔生花，但至少写作不再难，应对考试是绰绰有余。
一起来看一篇考场作文：
开在心中的 花
在我心灵的沃土上，有一朵花，一朵梦想之花，一朵理想之花，一朵追求之花。它从小就飘到了我的心中，生根发芽，抽枝展叶，它是以梦想为动力、以过程为能量而展开的一朵最美丽的心灵之花。
从我开始记事时起，晚上，母亲给我讲过一个个发明家的故事。那时的我什么也不懂，只知道发明家为我们创造了一个美丽的世界。这激发了我心中的探索精神，对一切新奇事物都爱摸索的我，便将发明家这个职业定位为神圣不可侵犯的最高职业，犹如古时候教皇在欧洲人心中的位置。而在那时，从妈妈的故事中出现的这样一颗梦想的种子，飘进我的心中，并在我心中的沃土上扎下了深根。
当我上了小学后，我并未忘记那一颗种子。我理想的种子的根也越扎越深。小学时学习的一篇篇有关发明家的文章，都被我铭记在心头，母亲般的老师，使我认识了爱迪生、莱特兄弟等发明家。爱迪生、莱特兄弟等为人类做贡献的故事令我感动，而那因为失败而令发明家受伤的故事也并未使我退缩，反而如同肥料、雨水一般滋润着我心中的种子，使种子破土而出，成了一个芽，经历多年，它也已抽枝展叶，等待着它最美丽之时到来。
现在，课业繁重，但我并未抛弃心中的理想，我一直坚持心中的理想，努力学习发明家的品质，尽管他们或许小时候不大好，但他们拥有一个共同的特点，那就是坚持。我努力学习的过程中，那一点一滴的进步，滋养我心中的芽，如今它已开出了一朵美丽的花，立在我心中的沃土上。
那梦想之花，只有一朵，并不代表着我的成功，我要用努力，在我心中的沃土上种下千千万万朵花，当花朵布满我心中的沃土时，那时，我就知道，我已经成功了。
这样的作文，在考场中是很多的。有些句子，不通顺。有些段落，根本不知道在讲什么。整篇文章呢？没有条理，要么该说的没有说完，不该说的又说得太多；要么东拉西扯，泥沙俱下；要么虎头蛇尾，重复啰唆；要么结构混乱，前后矛盾，像一团乱麻。这都是思路不清造成的。
《开在心中的花》的结构原本是不错的，从第二自然段的“种子”“根”过渡到第三自然段的“芽”“枝”“叶”，为第四自然段写“花”埋下伏笔。但对应到梦想上，却出现了脱节、跑偏、迷失的现象，种子和根对应启发、感悟，到了“芽”“枝”“叶”阶段，梦想还是停留在启发、感悟上。到了“花”这个阶段，梦想跟丢了，只剩下“努力学习”。这“花”到底象征什么？是指发明家的“发明、探索”，还是坚持？从前文来看，把发明家的职业看得那么神圣，“我”似乎是立志要当一个发明家才对啊。事实上，“我”没有为这个梦想采取任何行动。“花”的指代不明，文章主题也不明。因为思路不清，整篇文章云里雾里，朦朦胧胧。
一句话要有思路，一段话要有思路，一篇文章也要有思路。检验一句话思路清晰不清晰，可以通过默念或朗读的办法，通顺、流畅、合韵则清晰。检验一段话可以反复问自己：“我到底写了什么？我到底要表达什么？”一篇文章如果以讲道理为主，则可以用演讲的方式讲出来；如果是以讲故事为主，可以用复述的方式讲出来，这是两种简单又容易操作的检验方法。
只有采取一定的方法、通过一定的步骤，才能培养写作能力。平常写作文，为了理清思路，在正式动笔之前，可以做一些准备工作。一是搜集素材。可以从书本上、网络上、笔记里、脑海中采集素材。二是分享讨论。可以找一些相同主题的经典文章，几个同学轮流朗读，激发兴趣，获得启发。师生一问一答，可以激活记忆，把潜藏在心中的想法诱导出来。三是反复思考。有了想写的题目，可以带着题目随时随地地思考。跟别人闲聊时可以思考，等菜上桌时可以思考，等公交车时可以思考，坐在公交上时可以思考，躺在草地上看星星时可以思考。有了灵感、想法、思路，可以马上记录在随身携带的小本子上。通过构思，确立主题，确立结构，确立素材。“我的观点是什么？有哪些可以引用的经典名言？有哪些故事跟我的主题是一致的？用打比方会不会更形象生动？”四是罗列提纲。题目是什么，开头怎么写，正文多少段，是不是先略后详，结尾怎么写……可以在草稿纸上一一列出来，整个过程如同抽丝剥茧，一根一根地抽，一层一层地剥。经历了这几个步骤之后，等正式动笔时，就会思路清晰。平常坚持这么做，等到考试时，就会因为训练有素而又高效又有条理。
《小猕猴学习画刊》《习作T型台》栏目中展示的作文都思路清晰，有很多可圈可点之处，小朋友们可以借鉴学习。
写作碰到的各种问题，都跟思路有关。一是没有意识到“思路”的存在和作用，盲目地写，边写边想，想到哪算哪，写到后面，要么写不下去，要么像小沈阳穿裙子—跑偏了。二是意识到了“思路”，但却思路不通或思路不清，思路少的流于单一，思路多的又显得混乱，特别是缺乏“整体思路”。还有人提出“迷雾法”，等灵感、凭感觉、靠运气，认为只要坚持就能写成。如果是这样的话，写作文就成“信念写作”了，虽然也可能写好，但难免不稳定。
要想写好作文，就要学会“理思路”。叶圣陶说过：“思想是有一条路的，一句一句、一段一段都是有路的，好文章的作者是决不乱走的。”理思路就是从写好一句话开始，慢慢过渡到写好一段话，最后到写好一篇文章。理思路像是在清理河道，让河水更加自在地奔流，在源头和终点—海洋之间没有任何地方受到阻碍。解决了思路问题，作文问题就解决了大半，不敢说从此文思泉涌、妙笔生花，但至少写作不再难，应对考试是绰绰有余。
一起来看一篇考场作文：
开在心中的 花
在我心灵的沃土上，有一朵花，一朵梦想之花，一朵理想之花，一朵追求之花。它从小就飘到了我的心中，生根发芽，抽枝展叶，它是以梦想为动力、以过程为能量而展开的一朵最美丽的心灵之花。
从我开始记事时起，晚上，母亲给我讲过一个个发明家的故事。那时的我什么也不懂，只知道发明家为我们创造了一个美丽的世界。这激发了我心中的探索精神，对一切新奇事物都爱摸索的我，便将发明家这个职业定位为神圣不可侵犯的最高职业，犹如古时候教皇在欧洲人心中的位置。而在那时，从妈妈的故事中出现的这样一颗梦想的种子，飘进我的心中，并在我心中的沃土上扎下了深根。
当我上了小学后，我并未忘记那一颗种子。我理想的种子的根也越扎越深。小学时学习的一篇篇有关发明家的文章，都被我铭记在心头，母亲般的老师，使我认识了爱迪生、莱特兄弟等发明家。爱迪生、莱特兄弟等为人类做贡献的故事令我感动，而那因为失败而令发明家受伤的故事也并未使我退缩，反而如同肥料、雨水一般滋润着我心中的种子，使种子破土而出，成了一个芽，经历多年，它也已抽枝展叶，等待着它最美丽之时到来。
现在，课业繁重，但我并未抛弃心中的理想，我一直坚持心中的理想，努力学习发明家的品质，尽管他们或许小时候不大好，但他们拥有一个共同的特点，那就是坚持。我努力学习的过程中，那一点一滴的进步，滋养我心中的芽，如今它已开出了一朵美丽的花，立在我心中的沃土上。
那梦想之花，只有一朵，并不代表着我的成功，我要用努力，在我心中的沃土上种下千千万万朵花，当花朵布满我心中的沃土时，那时，我就知道，我已经成功了。
这样的作文，在考场中是很多的。有些句子，不通顺。有些段落，根本不知道在讲什么。整篇文章呢？没有条理，要么该说的没有说完，不该说的又说得太多；要么东拉西扯，泥沙俱下；要么虎头蛇尾，重复啰唆；要么结构混乱，前后矛盾，像一团乱麻。这都是思路不清造成的。
《开在心中的花》的结构原本是不错的，从第二自然段的“种子”“根”过渡到第三自然段的“芽”“枝”“叶”，为第四自然段写“花”埋下伏笔。但对应到梦想上，却出现了脱节、跑偏、迷失的现象，种子和根对应启发、感悟，到了“芽”“枝”“叶”阶段，梦想还是停留在启发、感悟上。到了“花”这个阶段，梦想跟丢了，只剩下“努力学习”。这“花”到底象征什么？是指发明家的“发明、探索”，还是坚持？从前文来看，把发明家的职业看得那么神圣，“我”似乎是立志要当一个发明家才对啊。事实上，“我”没有为这个梦想采取任何行动。“花”的指代不明，文章主题也不明。因为思路不清，整篇文章云里雾里，朦朦胧胧。
一句话要有思路，一段话要有思路，一篇文章也要有思路。检验一句话思路清晰不清晰，可以通过默念或朗读的办法，通顺、流畅、合韵则清晰。检验一段话可以反复问自己：“我到底写了什么？我到底要表达什么？”一篇文章如果以讲道理为主，则可以用演讲的方式讲出来；如果是以讲故事为主，可以用复述的方式讲出来，这是两种简单又容易操作的检验方法。
只有采取一定的方法、通过一定的步骤，才能培养写作能力。平常写作文，为了理清思路，在正式动笔之前，可以做一些准备工作。一是搜集素材。可以从书本上、网络上、笔记里、脑海中采集素材。二是分享讨论。可以找一些相同主题的经典文章，几个同学轮流朗读，激发兴趣，获得启发。师生一问一答，可以激活记忆，把潜藏在心中的想法诱导出来。三是反复思考。有了想写的题目，可以带着题目随时随地地思考。跟别人闲聊时可以思考，等菜上桌时可以思考，等公交车时可以思考，坐在公交上时可以思考，躺在草地上看星星时可以思考。有了灵感、想法、思路，可以马上记录在随身携带的小本子上。通过构思，确立主题，确立结构，确立素材。“我的观点是什么？有哪些可以引用的经典名言？有哪些故事跟我的主题是一致的？用打比方会不会更形象生动？”四是罗列提纲。题目是什么，开头怎么写，正文多少段，是不是先略后详，结尾怎么写……可以在草稿纸上一一列出来，整个过程如同抽丝剥茧，一根一根地抽，一层一层地剥。经历了这几个步骤之后，等正式动笔时，就会思路清晰。平常坚持这么做，等到考试时，就会因为训练有素而又高效又有条理。
《小猕猴学习画刊》《习作T型台》栏目中展示的作文都思路清晰，有很多可圈可点之处，小朋友们可以借鉴学习。