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【摘 要】
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[摘要] 根据素质教育的要求和人文精神的内涵,作为教师,应改变教学观、质量观、人才观和价值观。教师不仅仅是教书,更主要的是育人,是帮助学生成长,创造完美人生的过程,我们在教学过程中一定要注意激发学生的学习兴趣,减轻学生的课业负担,培养学生的创新能力。 [关键词] 物理教学 兴趣 负担 能力 在对学生能力要求越来越高的今天,作为物理教师,应正确面对社会需求和学生的发展需求。物理课程是一门基础
【出 处】
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中国校外教育·基教版
【发表日期】
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2009年10期
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[摘要] 高一化学教学不仅要做好初中到高中的顺利过渡,使学生跃过初中到高中这个知识台阶,而且要让学生尽快适应高中进度快、难度大的化学教学,增强学生学好化学的信心。掌握有效的学习方法,养成良好的学习习惯是提高化学学习质量的关键。 [关键词] 学习习惯 高中化学 学习方法 化学被称为理科中的文科,需要记忆的东西很多,怎样才能学好化学,强化解决化学问题的能力?高一处于初高中的转折点,是整个高中阶
[摘要]将“留白”技巧运用在语文教学中,符合心理学、文学及教学艺术的相关要求,对于培养学生创新思维,全面提升学生人文素养大有助益。而教师可以通过设疑、启发及创设情境等策略在语文课堂中进行“留白”,以提高教学效果。 [关键词]语文教学 “留白”技巧 策略 一、“留白”释义 “留白”原为艺术创作中的一个重要概念,具体是指艺术家在进行艺术创作时为了更加充分地表现主题而留出“空白”的艺术行为
(浙江省东阳市南溪中学,浙江 东阳) [摘 要]:听力能力的强弱直接影响英语的学习效果,教学实践证明,提高英语听力教学效果的关键是:针对学生实际情况,加强基础性的输入训练,选择合适的材料,从细处入手,培养兴趣,由浅入深,循序渐进地培养学生的听力能力。 [关键词]:听力能力 训练 兴趣 听力作为外语学习的五项基本技能之一，它是一个人语言运用能力的综合反映，听力的理解并不是一个简单地
【摘 要】课标提出：识字教学提倡在情景中识字，在生活中识字，用自己喜欢的方式识字。我们作为一线教师，在教学中只有培养学生的识字兴趣，使其掌握识字方法，调动学生主动识字的积极性，增强学生自主识字的信心和决心，才能使他们更好、更快、更活地识字。 【关键词】兴趣 学习方法 识字 识字和写字是阅读和写作的基础，是低年级的教学重点。《语文课程标准》在第一学段识字学习目标中明确提出了“喜欢学习汉字，有
本文首先从目前中等职业学校平面设计专业的教学与实践现状入手,列举当下中等职业学校教学模式存在的不足之处。其次,结合笔者多年来在教学实践中积累的经验和教训提出只有将
[关键词] 小学生作文 积累 个性 一、培养学生多方面积累 学生的作文就题材而言是一个广阔的天地,不把这个“广阔天地”装入脑中,就很难信手写出文章。所谓多方面的积累,主要包括客观方面的积累和主观方面的积累。客观方面包括观察生活、体验生活、实践生活等,主观方面包括读书、记诵、研究等。对于每一位小学语文教师,要能够切合学生的实际,根据现实的环境条件来培养学生的多方面积累。 第一,生活积累。多
【摘 要】本文针对小学语文趣味性教学的问题，着重从四个方面进行论述：变换激趣方式，激发求知欲望；凸显学习主体，张扬个性风采；课外阅读延伸，体验学习乐趣；开展实践活动，促进兴趣发展。 【关键词】小学语文教学 兴趣激发 学生 兴趣，是人们积极认识事物或关心某种活动的心理倾向。孔子云：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”皮亚杰指出：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”新课程标准要求全面提高学
２０００年１２月２６日，是２０世纪最后一次纪念毛泽东同志的诞辰。２１世纪我们还要年年纪念。这不是简单的纪念，因为这使我们不能不想起我们国家民族的历史和命运、过去和未来；因为中国出了个毛泽东和