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执教教师的授课过程清晰呈现了如下三大线索：数学自身规律、学生认知规律、核心素养发展策略. 通过科学的教学设计,巧妙拟合了上述三大教学线索,达到了凸显数学本质、尊重学生认知规律、深度发展学生核心素养的教学目的.
教学思维脉络清晰 凸显素养达成指向——对“直角三角形的性质”一课的点评
【摘 要】
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执教教师的授课过程清晰呈现了如下三大线索：数学自身规律、学生认知规律、核心素养发展策略. 通过科学的教学设计,巧妙拟合了上述三大教学线索,达到了凸显数学本质、尊重学生
【机 构】
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河北省教育科学研究所
【出 处】
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中国数学教育：初中版
【发表日期】
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2018年5期
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