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【摘 要】随着更多的教育需求，学生发展的需求以及社会需求，个性化学习越来越适应于教育领域。个性化学习要求学校从管理到教学都要进行个性化学习。让教师找准自己的位置，让天才孩子和资质平平的孩子都能有所发展。
【关键词】个性化学习 特长发展 有效教育模式
【中图分类号】G451.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）14-0132-02
随着更多的教育需求，学生发展的需求以及社会需求，英格兰教育体制越来越重视个性化学习。就如厂家根据客户的需求来定制产品，个性化学习要求学校从管理到教学都要进行个性化学习。让教师找准自己的位置，让天才孩子和资质平平的孩子都能有所发展。当然，这一教育模式不同于我国的职业教育。
英格兰无论是公立还是私立学校，不同阶段的教育到处都有个性化学习的成功案例。针对我国大部分学校的实际，我认为可以进行个性化学习的尝试。
在教师发展的问题上，无论是缺乏实践经验的新进教师还是已经出现职业倦怠无法准确对自己进行职业定位的老教师，学校都可以利用个性化管理培训模式，为学校注入新鲜的血液，为教师的发展创造提升的机会。学校可以根据教师的能力以及学校的需求先对教师进行PML（高级管理）、PSL（中级管理）以及教学的培训。通过分层培训以及学习，教师可以选择自己在本校的发展方向，学到更多的技能，获得了晋升的机会。对于愿意登上教学领头人“宝座”的教师，学校也会积极给予支持，并给予合适的职位进行锻炼。以下是Oaks Park High School在对教师进行后续培训方面的成功案列部分培训计划。
英国教育的个性化教学法同样可以通用于我国学校的教学，如小组合作学习、讨论学习、对比、视频观看、创设情境、想象推理、阶段评估等方式，都是进行个性化教学，提升学生学习能力的有效途径。课前活动是调动学生积极性，激发学生兴趣的重要一步。教师需要花费心思设计符合学生年龄特点以及知识需求的活动，可以是知识小游戏、猜谜、有趣的视频观看等。总之让每个学生都产生兴趣，并能主动参与到学习中来。教师好比杰克船长，除了自己有方向外，还必须让学生了解自己的学习目标是什么；为什么要学习它；你将掌握到什么程度。因为教师是学习的引导者，而不是牵着学生的鼻子按照固有的模式一味向前走。
接下来教师传授新知是教学最重要也是最枯燥的一部分。个性化教学就要求教师根据教学需要设计特殊场景教学，采取可行、有效的教学方法。充分运用新技术，采用有趣的、多样的教学手段，让每位学生都积极思考，主动设计自己的学习活动，与同学进行有效的讨论与合作。例如枯燥的作文课通过个性化教学可以变成有趣的“童话课”。出示一幅静止的画面，让学生思考：你认为这是什么？想象这个画面在一个小时以前甚至一年以前是什么样子的？几个小时或者几年后又会是什么样子的？会发生什么事情？通过这种形式的导入不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以培养学生的想象力。在与同学交流个人看法的过程中可以培养他们的表达能力，当学生的思维打开后，再进行规范的作文教学就不会存在学生无话可说无内容可写的的情况。相信没有哪位学生会讨厌这种轻松有趣的个性化学习。
学生围绕学习目标组织个性化学习活动后，教师还要对学生进行阶段评估，以了解教学效果。进行阶段评估需要针对各班的实际情况设计合理的评估方法。低年级学生最好采用谈话法了解学生的学习情况。高年级学生可根据成绩采用分层评估、反馈练习、学习效果阶段图，甚至举手对教师的教学方式进行表决。
对于学校来说，可以开设特色课程，英格兰的优秀学校均有本校的特色课程。就像Thomas More Catholie School，他们的特色课程是month、science.这就意味着本校学生未来会在这两大领域有所成就。学生除了有五门必修课以外，还有四门自选课程，学校不仅重视学生全面发展，还注重学生的个性、特长的发展。很多学生在低年级就已经是某个领域的“专家”了。无论是低学段还是高学段都成立有学生会，赋予学生民主管理学校的权利和参与实践管理的机会，让学生学到更多的技能。他们可以倾听学生心声；了解学生需求；帮助学生解决困难；定期开会商讨学校的建设与发展；甚至帮助学生改正错误。学生会在英格兰各个学校盛行，是比较有影响力的组织，是搭建学生与学校密切关系的桥梁，相信这绝对也是学生受锻炼的大舞台。
在一所名为Haberdashers’ Aske’s Federation的公立学校，成立了一个以学生运营为主的组织，该组织意在选拔本校的各科成绩佼佼者，为本名校的低年级学生以及在学习方面有困难的学生提供课外辅导。该组织有一系列负责策划、宣传、实施的人员，均由学生组成。目前在本校已经收到很好的效果，并已得到社会捐赠资金15000英镑。无论是这个组织的成员还是本校被辅导的学生，相信都是该项活动的受益者。
而我国的学生大都缺乏动手实践能力，教师可以放手，让学生进行组织管理，这样不仅可以为教师节约时间精力，也可以让学生在实践中学到更多的技能，在实践中找到自己的发展方向。
相信个性化学习会是培养未来教育家、音乐家、画家、诗人……的有效教育模式。
【关键词】个性化学习 特长发展 有效教育模式
【中图分类号】G451.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）14-0132-02
随着更多的教育需求，学生发展的需求以及社会需求，英格兰教育体制越来越重视个性化学习。就如厂家根据客户的需求来定制产品，个性化学习要求学校从管理到教学都要进行个性化学习。让教师找准自己的位置，让天才孩子和资质平平的孩子都能有所发展。当然，这一教育模式不同于我国的职业教育。
英格兰无论是公立还是私立学校，不同阶段的教育到处都有个性化学习的成功案例。针对我国大部分学校的实际，我认为可以进行个性化学习的尝试。
在教师发展的问题上，无论是缺乏实践经验的新进教师还是已经出现职业倦怠无法准确对自己进行职业定位的老教师，学校都可以利用个性化管理培训模式，为学校注入新鲜的血液，为教师的发展创造提升的机会。学校可以根据教师的能力以及学校的需求先对教师进行PML（高级管理）、PSL（中级管理）以及教学的培训。通过分层培训以及学习，教师可以选择自己在本校的发展方向，学到更多的技能，获得了晋升的机会。对于愿意登上教学领头人“宝座”的教师，学校也会积极给予支持，并给予合适的职位进行锻炼。以下是Oaks Park High School在对教师进行后续培训方面的成功案列部分培训计划。
英国教育的个性化教学法同样可以通用于我国学校的教学，如小组合作学习、讨论学习、对比、视频观看、创设情境、想象推理、阶段评估等方式，都是进行个性化教学，提升学生学习能力的有效途径。课前活动是调动学生积极性，激发学生兴趣的重要一步。教师需要花费心思设计符合学生年龄特点以及知识需求的活动，可以是知识小游戏、猜谜、有趣的视频观看等。总之让每个学生都产生兴趣，并能主动参与到学习中来。教师好比杰克船长，除了自己有方向外，还必须让学生了解自己的学习目标是什么；为什么要学习它；你将掌握到什么程度。因为教师是学习的引导者，而不是牵着学生的鼻子按照固有的模式一味向前走。
接下来教师传授新知是教学最重要也是最枯燥的一部分。个性化教学就要求教师根据教学需要设计特殊场景教学，采取可行、有效的教学方法。充分运用新技术，采用有趣的、多样的教学手段，让每位学生都积极思考，主动设计自己的学习活动，与同学进行有效的讨论与合作。例如枯燥的作文课通过个性化教学可以变成有趣的“童话课”。出示一幅静止的画面，让学生思考：你认为这是什么？想象这个画面在一个小时以前甚至一年以前是什么样子的？几个小时或者几年后又会是什么样子的？会发生什么事情？通过这种形式的导入不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以培养学生的想象力。在与同学交流个人看法的过程中可以培养他们的表达能力，当学生的思维打开后，再进行规范的作文教学就不会存在学生无话可说无内容可写的的情况。相信没有哪位学生会讨厌这种轻松有趣的个性化学习。
学生围绕学习目标组织个性化学习活动后，教师还要对学生进行阶段评估，以了解教学效果。进行阶段评估需要针对各班的实际情况设计合理的评估方法。低年级学生最好采用谈话法了解学生的学习情况。高年级学生可根据成绩采用分层评估、反馈练习、学习效果阶段图，甚至举手对教师的教学方式进行表决。
对于学校来说，可以开设特色课程，英格兰的优秀学校均有本校的特色课程。就像Thomas More Catholie School，他们的特色课程是month、science.这就意味着本校学生未来会在这两大领域有所成就。学生除了有五门必修课以外，还有四门自选课程，学校不仅重视学生全面发展，还注重学生的个性、特长的发展。很多学生在低年级就已经是某个领域的“专家”了。无论是低学段还是高学段都成立有学生会，赋予学生民主管理学校的权利和参与实践管理的机会，让学生学到更多的技能。他们可以倾听学生心声；了解学生需求；帮助学生解决困难；定期开会商讨学校的建设与发展；甚至帮助学生改正错误。学生会在英格兰各个学校盛行，是比较有影响力的组织，是搭建学生与学校密切关系的桥梁，相信这绝对也是学生受锻炼的大舞台。
在一所名为Haberdashers’ Aske’s Federation的公立学校，成立了一个以学生运营为主的组织，该组织意在选拔本校的各科成绩佼佼者，为本名校的低年级学生以及在学习方面有困难的学生提供课外辅导。该组织有一系列负责策划、宣传、实施的人员，均由学生组成。目前在本校已经收到很好的效果，并已得到社会捐赠资金15000英镑。无论是这个组织的成员还是本校被辅导的学生，相信都是该项活动的受益者。
而我国的学生大都缺乏动手实践能力，教师可以放手，让学生进行组织管理，这样不仅可以为教师节约时间精力，也可以让学生在实践中学到更多的技能，在实践中找到自己的发展方向。
相信个性化学习会是培养未来教育家、音乐家、画家、诗人……的有效教育模式。