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本文从＂尝试错误,领悟真知;分析成因,深入思考;巧用错误,比较辨析;多维思考,提高能力;整理错题,培养习惯＂五个方面,阐述了在小学数学教学中,充分利用学生的错误,并将学生的错误作为一种资源,因势利导,灵活、巧妙、有效地加以利用,来达到使学生从错误中领悟方法、提升能力,从而提高教学效率。
利用错误资源 提高教学实效
【摘 要】
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本文从＂尝试错误,领悟真知;分析成因,深入思考;巧用错误,比较辨析;多维思考,提高能力;整理错题,培养习惯＂五个方面,阐述了在小学数学教学中,充分利用学生的错误,并将学生的错误
【机 构】
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江苏省泗洪实验小学
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2012年7期
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