【摘 要】
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以互联网技术和信息技术为代表的大数据时代为教育提供了一种新的生态环境。远程教育作为数据生态中的一种突出模式在教育资源规模性、流动性、共享性方面都实现了最大程度的
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以互联网技术和信息技术为代表的大数据时代为教育提供了一种新的生态环境。远程教育作为数据生态中的一种突出模式在教育资源规模性、流动性、共享性方面都实现了最大程度的升级。成人教育作为继续教育的主要手段，在知识经济和学习型社会建设中扮演着更重要的角色。当前，我国成人教育受传统教学思维禁锢，在教学内容、授课方法、工学矛盾等方面存在诸多局限。本文从远程教育与成人教育的必然性出发，分析当前制约二者融合发展的主要问题，并基于问题分析提出二者融合策略。
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