【摘 要】
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为提高学前教育专业大学生对幼儿科学教育领域的学习兴趣,本研究将服务学习融入《幼儿科学教育》课程,开展行动研究。初步行动方案采用科学童话剧表演的服务学习,在学期中引
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为提高学前教育专业大学生对幼儿科学教育领域的学习兴趣,本研究将服务学习融入《幼儿科学教育》课程,开展行动研究。初步行动方案采用科学童话剧表演的服务学习,在学期中引导大二学生开展此项服务学习。科学童话剧表演的服务学习提供给了大学生真实的实践操作机会,有效引发了大学生对幼儿科学教育的兴趣,但仅是引领学生入门,效果比较粗浅。修正的行动方案,在科学童话剧表演基础上,增加了趣味科学探究、数学认知等多种类的科学游戏,形成了科学主题游戏的服务学习方案。通过行动研究发现,在《幼儿科学教育》课程框架下,服务学习融入《幼儿科
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