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目的了解护生的科研认知度及参与度，预测学校护生科研发展态势，为学校改善护理科研条件提供依据。方法采用随机抽样方式，抽取成都中医药大学201卜2014级四个年级342名护生进行研究，问卷内容包括一般资料、护生认知度调查、护生参与度调查。结果护生的科研认知度的得分较高，为（8．97-2．14）分，参与度得分较低，为（2．23-1．27）分。结论护生的科研意义性认知得分较高，具体认知及参与度得分较低，应注重护生科研动力的培养，加强学校对护理科研的支持。