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七年级学生理解能力较弱是新课程实验教师的普遍感受。同时。新课标明确要求教师要转变单一的知识传授者的角色．做一个引导者。引导学生主动探究新的学习方法，构建新的知识体系和能力体系．从而适应新课标的要求．跟上时代发展的步伐。因此，我试着把“换位思考”这种思维方式引入语文阅读教学．并意外地发现这非常受学生的欢迎，因为它可以把学生领进一个远比文章本身内涵更丰富、更广阔的新天地。