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五年制学前教育是现阶段培养高素质幼儿师资的一种优化模式,但在管理中发现,初中起点五年制学生的身上有很多管理难点,为提高管理质量,针对学生特点,笔者提出了一定的应对策略,并在实践中实施,取得一定成效.
论五年制学前教育专业学生常规管理问题与应对策略
【摘 要】
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五年制学前教育是现阶段培养高素质幼儿师资的一种优化模式,但在管理中发现,初中起点五年制学生的身上有很多管理难点,为提高管理质量,针对学生特点,笔者提出了一定的应对策
【机 构】
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四川幼儿师范高等专科学校
【出 处】
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金田
【发表日期】
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2012年10期
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