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【摘要】家庭教育对学生良好性格的形成、习惯养成等有着巨大的影响，要想让孩子健康成长，我们作为班主任要“严中有爱”。针对溺爱中的孩子，我特别采取了以下四个方面的教育转化措施。
【关键词】教育管理爱
“隔代教育”是中国的特色，其他国家似乎很少把教育孩子的天职转嫁。因为父母是孩子的第一任，也是最好的老师。但是，在我国却有很多年轻父母由于工作繁忙，而没有时间和精力进行亲子教育。根据调查，上海目前大约有六成的儿童由祖辈抚养，北京、广州也将近一半。隔代人的溺爱给家庭教育带来了很多弊端，同时也为学校教育也埋下了不少隐患。
我们班上有一位同学叫张政，上课不听讲，经常扰乱课堂纪律，别人不理他，他就自言自语，发出怪音等等。课间经常追跑打闹，对同学不礼貌，张口就骂人，有时甚至对女同学动手动脚，污言秽语。全班没有一个人愿意与他同桌，大家都很反感他，不愿意和他来往。在刚开学的短短几个月里，他的表现不仅在全年级里是最差的，学习成绩在年级也是倒数的。
通过调查我了解到，他的家庭境况非常好，生活很优越，但是他的父母都忙于做生意，没有时间照顾他，所以他从小就在爷爷、奶奶身边长大。隔代人的娇生惯养，使他在性格上我行我素，行为上无拘无束，总是一副唯我独尊、自由散漫的样子。
班上还有一名同学叫王建成，据说他家是四代单传，爷爷，奶奶视之为掌中宝，必恭必敬地伺候，想要什么就给买什么。由于过度的娇惯和溺爱，造成他一点自理能力都没有，已经是五年级了，连自己的袜子都没洗过。学校大扫除，他拿着扫帚看不到哪里脏，不知道哪里需要打扫，让他擦玻璃也是越擦越脏，做值日总是偷溜。一次，他看到六年级的同学用手机，回家就让爷爷买。爷爷经不住孙子的苦苦哀求，花了两千块钱买了一部手机。结果王建成在课堂上不再认真听讲，而是偷偷看小说，家庭作业也很潦草，一有时间就用手机玩游戏，上QQ聊天，甚至浏览黄色网页，成绩每况愈下。直到我没收他的手机，找到他的家长才了解全部情况。
班上有问题的学生不少，多数与家长的溺爱有关。尤其是由爷爷奶奶、姥爷姥姥抚养长大的孩子，问题更多，而且这样的孩子在班级中所占的比例也越来越大。长辈的爱是真挚的、无私的，可只有正确的爱才能让孩子更好的成长，溺爱只会阻碍他们健康成长。针对这样的学生，我特别采取了以下的教育转化措施：
一、教会他们学会感恩
我首先利用主题班会让他们知道：在人生的道路上，会有很多曲折和坎坷，甚至会遭遇挫折和失败。在危难的时刻，有人向你伸出双手；在迷茫的时候，有人为你指点迷津；在跌倒的时候，有人用身躯把你支撑……这就是你的父母、老师和朋友。因此我们要学会感恩。要感谢父母养育我长大；感谢老师教授我知识；感谢同学赐予我友情；感谢生活蕴藏梦幻理想；感谢大地哺育万物生灵。
接下来让一些同学讲述自己的感恩故事。
最后发动全班学生从今天开始，从孝顺父母、长辈开始，学会感恩：给他们一个感恩的微笑，一个温暖的拥抱，一句温馨的祝福，为他们捶一次背，洗一次脚。
教会学生用一颗感恩的心来看待一切，用自己的力量去关心和帮助身边的每一个人，让生活变得更美好。
二、用量化考核来管理
叶圣陶老先生曾说过：“无论是改掉学生身上哪一个坏习惯，在一开始都要以一定的压力来强制。”从心理学角度分析，高年级学生已经具有了一定的独立性和自制力，量化管理可以在民主的基础上产生一种强化措施。比如：早操量化、纪律量化、出勤量化、卫生量化等等，从而能够在各个方面规范他们的日常行为。为了对那些表现较差的学生给予鼓励，我还特别增加了一条进步奖，对个别学生的点滴进步也给予相应的奖励，这样就能够让全体同学共同见证他们的一次次努力，增强他们的自信心。
三、增强学生竞争意识
班主任在班级管理过程中，如果适当引入竞争机制，不但能够调节班级情绪，促使学生之间形成比、学、赶、帮的气氛，还能够培养学生良好的行为习惯，提升学生的心理素质，为他们今后的发展奠定良好的基础。需要注意的是，在安排竞争项目时要帮助后进生创造条件，充分调动所有学生的积极性。
具体操作是把全班同学分为几大组，分别在值日、作业、纪律等方面进行常规竞争，定期评比。再不定期举行像拔河、接力、篮球、古诗默写、成语接龙等竞赛。有很多后进生由于在竞争项目中能够为本组争光而信心倍增，从而带动了他在学校的整体表现。竞争使人感到紧张，觉得有压力，也可以催人振奋，促人进步，如果运用恰当，就可以让学生发挥出自己的一技之长，激发他的学习热情。
四、要与家长形成合力
苏霍姆林斯基说过：“如果没有整个社会首先是家庭的高度素养，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果。学校里的一切问题都会在家庭里反射出来，而学校复杂的教育过程产生的一切困难的根源也都可以追溯到家长。”因此我们要经常召开家长会，或定期与有问题学生的家长见面，也可以找孩子现在的监护人聊天。多沟通、交流，获得理解和帮助，才能取得事半功倍的效果。我们可以借助家长会讲述“溺爱”的种种危害，给出指导方向，引导他们用更合理的方式教育和管理孩子。也可以用聊天的方式与家长单独探讨个别学生的教育方法，使之更为有效。
总之，仅凭学校单方面的力量是远远不够的，必须把家庭、学校结合起来，形成合力，才能找到教育孩子的最佳途径和方法。
经过一个学期的努力，班上的这几名同学无论在精神状态、行为习惯还是学习成绩等方面都有了明显的进步。他们现在都很乐观向上，人缘也比原来好多了，相信不久的将来，他们就会在这个大家庭里绽放异彩。
班主任工作纷繁而又复杂，随时都会有不同的问题出现，让我们为了孩子更好的成长，不断地摸索和奋斗吧！
【关键词】教育管理爱
“隔代教育”是中国的特色，其他国家似乎很少把教育孩子的天职转嫁。因为父母是孩子的第一任，也是最好的老师。但是，在我国却有很多年轻父母由于工作繁忙，而没有时间和精力进行亲子教育。根据调查，上海目前大约有六成的儿童由祖辈抚养，北京、广州也将近一半。隔代人的溺爱给家庭教育带来了很多弊端，同时也为学校教育也埋下了不少隐患。
我们班上有一位同学叫张政，上课不听讲，经常扰乱课堂纪律，别人不理他，他就自言自语，发出怪音等等。课间经常追跑打闹，对同学不礼貌，张口就骂人，有时甚至对女同学动手动脚，污言秽语。全班没有一个人愿意与他同桌，大家都很反感他，不愿意和他来往。在刚开学的短短几个月里，他的表现不仅在全年级里是最差的，学习成绩在年级也是倒数的。
通过调查我了解到，他的家庭境况非常好，生活很优越，但是他的父母都忙于做生意，没有时间照顾他，所以他从小就在爷爷、奶奶身边长大。隔代人的娇生惯养，使他在性格上我行我素，行为上无拘无束，总是一副唯我独尊、自由散漫的样子。
班上还有一名同学叫王建成，据说他家是四代单传，爷爷，奶奶视之为掌中宝，必恭必敬地伺候，想要什么就给买什么。由于过度的娇惯和溺爱，造成他一点自理能力都没有，已经是五年级了，连自己的袜子都没洗过。学校大扫除，他拿着扫帚看不到哪里脏，不知道哪里需要打扫，让他擦玻璃也是越擦越脏，做值日总是偷溜。一次，他看到六年级的同学用手机，回家就让爷爷买。爷爷经不住孙子的苦苦哀求，花了两千块钱买了一部手机。结果王建成在课堂上不再认真听讲，而是偷偷看小说，家庭作业也很潦草，一有时间就用手机玩游戏，上QQ聊天，甚至浏览黄色网页，成绩每况愈下。直到我没收他的手机，找到他的家长才了解全部情况。
班上有问题的学生不少，多数与家长的溺爱有关。尤其是由爷爷奶奶、姥爷姥姥抚养长大的孩子，问题更多，而且这样的孩子在班级中所占的比例也越来越大。长辈的爱是真挚的、无私的，可只有正确的爱才能让孩子更好的成长，溺爱只会阻碍他们健康成长。针对这样的学生，我特别采取了以下的教育转化措施：
一、教会他们学会感恩
我首先利用主题班会让他们知道：在人生的道路上，会有很多曲折和坎坷，甚至会遭遇挫折和失败。在危难的时刻，有人向你伸出双手；在迷茫的时候，有人为你指点迷津；在跌倒的时候，有人用身躯把你支撑……这就是你的父母、老师和朋友。因此我们要学会感恩。要感谢父母养育我长大；感谢老师教授我知识；感谢同学赐予我友情；感谢生活蕴藏梦幻理想；感谢大地哺育万物生灵。
接下来让一些同学讲述自己的感恩故事。
最后发动全班学生从今天开始，从孝顺父母、长辈开始，学会感恩：给他们一个感恩的微笑，一个温暖的拥抱，一句温馨的祝福，为他们捶一次背，洗一次脚。
教会学生用一颗感恩的心来看待一切，用自己的力量去关心和帮助身边的每一个人，让生活变得更美好。
二、用量化考核来管理
叶圣陶老先生曾说过：“无论是改掉学生身上哪一个坏习惯，在一开始都要以一定的压力来强制。”从心理学角度分析，高年级学生已经具有了一定的独立性和自制力，量化管理可以在民主的基础上产生一种强化措施。比如：早操量化、纪律量化、出勤量化、卫生量化等等，从而能够在各个方面规范他们的日常行为。为了对那些表现较差的学生给予鼓励，我还特别增加了一条进步奖，对个别学生的点滴进步也给予相应的奖励，这样就能够让全体同学共同见证他们的一次次努力，增强他们的自信心。
三、增强学生竞争意识
班主任在班级管理过程中，如果适当引入竞争机制，不但能够调节班级情绪，促使学生之间形成比、学、赶、帮的气氛，还能够培养学生良好的行为习惯，提升学生的心理素质，为他们今后的发展奠定良好的基础。需要注意的是，在安排竞争项目时要帮助后进生创造条件，充分调动所有学生的积极性。
具体操作是把全班同学分为几大组，分别在值日、作业、纪律等方面进行常规竞争，定期评比。再不定期举行像拔河、接力、篮球、古诗默写、成语接龙等竞赛。有很多后进生由于在竞争项目中能够为本组争光而信心倍增，从而带动了他在学校的整体表现。竞争使人感到紧张，觉得有压力，也可以催人振奋，促人进步，如果运用恰当，就可以让学生发挥出自己的一技之长，激发他的学习热情。
四、要与家长形成合力
苏霍姆林斯基说过：“如果没有整个社会首先是家庭的高度素养，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果。学校里的一切问题都会在家庭里反射出来，而学校复杂的教育过程产生的一切困难的根源也都可以追溯到家长。”因此我们要经常召开家长会，或定期与有问题学生的家长见面，也可以找孩子现在的监护人聊天。多沟通、交流，获得理解和帮助，才能取得事半功倍的效果。我们可以借助家长会讲述“溺爱”的种种危害，给出指导方向，引导他们用更合理的方式教育和管理孩子。也可以用聊天的方式与家长单独探讨个别学生的教育方法，使之更为有效。
总之，仅凭学校单方面的力量是远远不够的，必须把家庭、学校结合起来，形成合力，才能找到教育孩子的最佳途径和方法。
经过一个学期的努力，班上的这几名同学无论在精神状态、行为习惯还是学习成绩等方面都有了明显的进步。他们现在都很乐观向上，人缘也比原来好多了，相信不久的将来，他们就会在这个大家庭里绽放异彩。
班主任工作纷繁而又复杂，随时都会有不同的问题出现，让我们为了孩子更好的成长，不断地摸索和奋斗吧！