近年来江苏高考语文作文题多了一项与以往不同的要求：不必面面俱到。这就是要求作文写作应“小切口，深分析”。即在立意、构思、选材阶段，可以把内容集中在某一个方面、某一个“点”、或某一个方面的“点”上。这样，作文自然就笔墨集中而专注了。
　　鲁迅曾谈起小说创作“选材要严，开掘要深”。虽然谈的是小说，但对于我们写作不无启发作用。在考场、平时写作中，不求面面俱到，只求从一个小巧、独特的“点”或“面”切入，作深度开掘，这不仅是成功的经验，更是写作最基本有效的“原点”。对任何文体写作都是如此。下面以近两年的高考作文为例谈谈它的使用。
　　议论文写作一般是从“面”上切入，集中某一方面谈足论透，而不是多“面”并举，多“点”出击。2013年江苏材料作文“探险者与蝴蝶”，有位考生以现实中文学受到“侵蚀”的现状为立足点，强烈期待还文学一份宁静。全文紧紧扣住“还文学一份宁静”这一论点，从不同的角度反复论述，获得巨大的成功。2013年福建高考作文是以顾城的《忧天》为材料作文，一位考生以“‘药案’众生相”为题，全文围绕“药家鑫案”展开，剖析原因，指出危害。见识不凡，笔墨集中，深刻独到，获得高分。
　　记叙文一般是选“点”切入。一般而言，考生在记叙文选材上“同质化”程度相当高。因为大家的生活阅历大体相同，相伴相亲的无非是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、同学、老师等，生活的场景多数限制在学校或家庭里。因此，写记叙文的材料大多雷同化，叙述大多平面化。也就难免庸常化了。这时选择一个小巧、独特的“点”尤为重要。如朱自清先生叙写父子之情时，选的是“背影”这个点。有同学在叙述父女之情时，就写他坐在父亲的自行车后座上听父亲唱歌很美，把“父亲的歌”作为一个“点”，对此“点化”“渲染”，成就了一篇很好的作文。2013年江苏卷材料作文“探险者与蝴蝶”，一位考生的作文是以“对不起，我前桌的女孩”为题，以“我前桌的女孩”为“点”、为线索，讲述了一个无意的言行给女孩带来的影响。
　　既然，选“点”切“面”如此重要，那么，如何选好这个“点”“面”呢？
　　一、在立意构思上特别要注意：化虚为实、化大为小、化宽为窄
　　1.化虚为实。“虚”指的是抽象的内容，“实”指的是具体的内容。例如：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。”“雨后的青山，好像泪洗过的良心。”以上几句诗词，是高中语文教材中的内容，每个学生都能熟练背诵。这几句诗词有一个共同的特点，那就是化抽象为具体，化虚为实，使抽象的、无形的、概念化的一些东西转化为具体的、可感的、形象的事物。高考作文题一般是较“虚”的。拿到作文题，特别要化虚为实，确定写作内容。如议论文，可以把抽象的内容具体到某一方向、某一类别。
　　2.化大为小。高考作文题一般很宽泛，化大为小，就是要在标题或话题前添加词语，从范围、对象、内容、时间、地点等方面加以限制，最后确定一“点”一“面”内容。如2013年四川卷作文题“过一个平衡的生活”，“平衡的生活”本是一个空泛的话题，有位考生化大为小，拟题为“高手之高手”，文章是以炒股高手为主线，作者注重对人物的刻画，运用了动作、神态、语言的描写，刻画了两个渴望一夜暴富到善于平衡心态，最终取得成功的炒股高手的形象。
　　3.化宽为窄。可以通过添词法，将宽泛的写作范围逐渐“窄化”为某一方面，某一“点”。
　　上述三种方法，大同小异。总之，就是要“择其一点（面），不及其余”；宁在“点”上挖井，不在“面”上挖坑；宁可断其一指，不可伤其十指。
　　二、在平时作文素材积累方面突出“主题”积累，专题积累
　　表面上在作文写作时选“点”切“面”似乎很轻松，但真正要写好，需要专门的素材积累。如果平时没有在“点”“面”上进行主题、专题积累，即使想好“点”“面”，也无力完成。如何进行主题、专题积累呢？
　　从领域上看，可以进行政治、历史、哲学、美学、艺术等领域的素材积累，如果写这方面的内容，可以提升作文的文化含量。
　　从写作主题方面，可以就“诚信”“意志”“创造”“智慧”等某一话题进行专门的素材积累。
　　从人物角度看，可以选择哲学家、科学家或文学家，对其生平经历、思想著作进行全面的了解，做到了然于胸，这样写作时就可以信手拈来了。
　　因此，要想避免作文写作千文一面，泛泛而议而叙的现象，考生在审题、立意、素材积累等方面，具有“点”“面”意识，写作时懂得“点”“面”切入的方法、途径，是很重要的。
　　（责任编辑韦淑红）