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摘要：本文立足于语文教学的实际情况，从“人性化教学，提高课堂参与”“现代化教学，激发学生兴趣”“生活化教学，实现活学活用”三个方面出发，对如何营造多样化教学，激发学生的学习兴趣进行分析与探究。
关键词：语文;多样化教学;人性化;现代化;生活化
语文是一门充满人文情怀的学科，在语文课堂中，学生能够感受到缤纷多彩的文学内容，体会诗词歌赋的艺术熏陶，如何充分挖掘这些语文魅力，激发学生的学习兴趣是教育教学的重点与难点。想要实现这一点并非易事，需要任课教师充分发挥因材施教的重要理念，尊重学生差异性，活用人性化教学，从而充分激发学生的学习热情。此外，任课教师还要善用现代化的教辅设备，这正为学生开创一个多元化的新课堂、与此同时，任课教师还应注意，要充分挖掘语文生活化的相关价值，真正做到完善语文多样化教学的相关理论，促进学生将语文知识活学活用。
一、人性化教学，提高课堂参与
每一位学生因成长环境不同，受教育成都不同，对于语文知识的理解能力也有所差异，因此任课教师应当充分尊重学生的差异性，充分挖掘因材施教的教学理念，对于不同学生选取更为合适的教育方式，从而能够真正发挥学生长处、弥补学生不足。以《植物妈妈有办法》为例，教师可以谈话导入：孩子们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。植物王国的奇事，也十分有趣。植物的种子成熟了，种子宝宝要告别自己的妈妈开始新的生活，你们想知道植物妈妈是用什么方法送走孩子们的吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》， 同学们的学习本领可真强，找到了这么多生字朋友。这些字还是我们要学写的生字。运用“三看法”指导观察写字。打开书，拿出一支小铅笔。检查握笔姿势，整体观察，对照字头完整地写下来。开始吧！写字做到“三个一”。这样一来，学生能够认识到认识“植、如”等12个生字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等10个字，会寫“办法、如果”等9个词语。
二、现代化教学，激发学生兴趣
随着互联网技术不断推进，诸多现代化的教辅设备越来越多的运用带实践教学的过程中，多媒体教学设备作为常用教学辅助设备，能够将视频、音频有效结合在一起，从而有效突出语文知识的重点、难点，真正实现语文课堂之中有价值的高效教学。以曹冲称象一文为例，任课教师制作课件《称象》。”接着我板书课题，这个导入，很快抓住了学生的心，我很快就提出问题：“读了这个课题，你想了解些什么？”学生很踊跃，他们纷纷发言：“我想知道这个故事中讲谁要称象，为什么要称象？用什么方法来称？最后真的称出来了吗？”因为我前面已讲过，这是一个发生在古时候的故事，所以学生很想了解在科技不发达的时候，人们是怎么来称一头活着的象的，对这件事很感兴趣，兴趣是最好的老师，我的导语也就成了学生的质疑的前提条件。从这个教学环节来看，我是成功的，我达到了激发学生兴趣，开启学生思维的目标，曹冲称象这一段是本文的重点，我先让学生找到这一段读出来，看课件演示，理解课文内容，用自己的话说一说称象的步骤，再试着背诵这一段，进行填空练习，给学生一个台阶，让学生再看称象录相，做小小解说员，强化理解，通过这几个环节，学生对这一难点基本上突破了，而且还训练了学生的分析背诵能力，增加了课堂的有效性。
三、生活化教学，实现活学活用
语文具有极强的实用性，这也造就了在生活之中出货粗能够见到语文课堂的身影，文学作品之所以引人入胜就是因为文字能够调动人们的真情实感，归根结底文学作品都扎根于人们的生活日常，这样创作出的文学作品更容易引起读者共鸣，因此在语文课堂学习的过程中，任课教师要充分发挥生活化教学的引导价值，促进学生联系自身情感，从而最大程度加深学生学习兴趣，为高效教学奠定基础。《升国旗》是第一单元的第一篇课文，这首小诗只有一节，六行，三句，25个字，却简洁形象地交代了国旗的有关知识。诗歌短小精悍，有叙述，有描写，有抒情，凝练地传达了国旗的知识，形象地表达了爱国的情感。课程标准中指出：“小学各年级的阅读教学都要重视朗读”“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”要感悟，就必须充分地读。熟则能悟，悟则能化。只有在教师的指导下熟读精思，才能真正地感悟，将课文的语言内化为自己的语言，培养语感。因此，在教学中我主要体现以学生为主，以读为主，在读中了解国旗，热爱国旗。
结束语
综上所述，充分探究语文教学多样化是十分必要的，这能促使学生将复杂的语文知识加以针对性的进行教学，对于激发学生学习热情具有重要帮助。在以后的实践教学中，笔者将持续关注“语文多样化教学方法与策略探究”这一重要要课题，以期提升每一位学生的综合运素养与学习水平。
参考文献：
[1]李国林. 运用信息技术，提高语文教学质量的有效策略初探[J]. 考试周刊， 2017， 000（047）：7-8.
[2]高凤梅. 新课改背景下初中语文教学质量提升策略研究[J]. 新课程（中）， 2015， 000（010）：90-90，91.
湖北省钟祥市洋梓镇郑庙小学 卢正翠
关键词：语文;多样化教学;人性化;现代化;生活化
语文是一门充满人文情怀的学科，在语文课堂中，学生能够感受到缤纷多彩的文学内容，体会诗词歌赋的艺术熏陶，如何充分挖掘这些语文魅力，激发学生的学习兴趣是教育教学的重点与难点。想要实现这一点并非易事，需要任课教师充分发挥因材施教的重要理念，尊重学生差异性，活用人性化教学，从而充分激发学生的学习热情。此外，任课教师还要善用现代化的教辅设备，这正为学生开创一个多元化的新课堂、与此同时，任课教师还应注意，要充分挖掘语文生活化的相关价值，真正做到完善语文多样化教学的相关理论，促进学生将语文知识活学活用。
一、人性化教学，提高课堂参与
每一位学生因成长环境不同，受教育成都不同，对于语文知识的理解能力也有所差异，因此任课教师应当充分尊重学生的差异性，充分挖掘因材施教的教学理念，对于不同学生选取更为合适的教育方式，从而能够真正发挥学生长处、弥补学生不足。以《植物妈妈有办法》为例，教师可以谈话导入：孩子们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。植物王国的奇事，也十分有趣。植物的种子成熟了，种子宝宝要告别自己的妈妈开始新的生活，你们想知道植物妈妈是用什么方法送走孩子们的吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》， 同学们的学习本领可真强，找到了这么多生字朋友。这些字还是我们要学写的生字。运用“三看法”指导观察写字。打开书，拿出一支小铅笔。检查握笔姿势，整体观察，对照字头完整地写下来。开始吧！写字做到“三个一”。这样一来，学生能够认识到认识“植、如”等12个生字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等10个字，会寫“办法、如果”等9个词语。
二、现代化教学，激发学生兴趣
随着互联网技术不断推进，诸多现代化的教辅设备越来越多的运用带实践教学的过程中，多媒体教学设备作为常用教学辅助设备，能够将视频、音频有效结合在一起，从而有效突出语文知识的重点、难点，真正实现语文课堂之中有价值的高效教学。以曹冲称象一文为例，任课教师制作课件《称象》。”接着我板书课题，这个导入，很快抓住了学生的心，我很快就提出问题：“读了这个课题，你想了解些什么？”学生很踊跃，他们纷纷发言：“我想知道这个故事中讲谁要称象，为什么要称象？用什么方法来称？最后真的称出来了吗？”因为我前面已讲过，这是一个发生在古时候的故事，所以学生很想了解在科技不发达的时候，人们是怎么来称一头活着的象的，对这件事很感兴趣，兴趣是最好的老师，我的导语也就成了学生的质疑的前提条件。从这个教学环节来看，我是成功的，我达到了激发学生兴趣，开启学生思维的目标，曹冲称象这一段是本文的重点，我先让学生找到这一段读出来，看课件演示，理解课文内容，用自己的话说一说称象的步骤，再试着背诵这一段，进行填空练习，给学生一个台阶，让学生再看称象录相，做小小解说员，强化理解，通过这几个环节，学生对这一难点基本上突破了，而且还训练了学生的分析背诵能力，增加了课堂的有效性。
三、生活化教学，实现活学活用
语文具有极强的实用性，这也造就了在生活之中出货粗能够见到语文课堂的身影，文学作品之所以引人入胜就是因为文字能够调动人们的真情实感，归根结底文学作品都扎根于人们的生活日常，这样创作出的文学作品更容易引起读者共鸣，因此在语文课堂学习的过程中，任课教师要充分发挥生活化教学的引导价值，促进学生联系自身情感，从而最大程度加深学生学习兴趣，为高效教学奠定基础。《升国旗》是第一单元的第一篇课文，这首小诗只有一节，六行，三句，25个字，却简洁形象地交代了国旗的有关知识。诗歌短小精悍，有叙述，有描写，有抒情，凝练地传达了国旗的知识，形象地表达了爱国的情感。课程标准中指出：“小学各年级的阅读教学都要重视朗读”“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”要感悟，就必须充分地读。熟则能悟，悟则能化。只有在教师的指导下熟读精思，才能真正地感悟，将课文的语言内化为自己的语言，培养语感。因此，在教学中我主要体现以学生为主，以读为主，在读中了解国旗，热爱国旗。
结束语
综上所述，充分探究语文教学多样化是十分必要的，这能促使学生将复杂的语文知识加以针对性的进行教学，对于激发学生学习热情具有重要帮助。在以后的实践教学中，笔者将持续关注“语文多样化教学方法与策略探究”这一重要要课题，以期提升每一位学生的综合运素养与学习水平。
参考文献：
[1]李国林. 运用信息技术，提高语文教学质量的有效策略初探[J]. 考试周刊， 2017， 000（047）：7-8.
[2]高凤梅. 新课改背景下初中语文教学质量提升策略研究[J]. 新课程（中）， 2015， 000（010）：90-90，91.
湖北省钟祥市洋梓镇郑庙小学 卢正翠