【摘 要】
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刚刚建好的学校还没开学，上面便要求申报“特色项目”；某学校来了一位新校长，就职演说就表示“明年高考成绩一定要有突破’？，于是便用重金四处挖“优生”；一些学校搞读书活动，喜欢通
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刚刚建好的学校还没开学，上面便要求申报“特色项目”；某学校来了一位新校长，就职演说就表示“明年高考成绩一定要有突破’？，于是便用重金四处挖“优生”；一些学校搞读书活动，喜欢通过统计读书笔记甚至考试来作为“教师专业阅读”的“成果”；去听培训报告，教师往往不喜欢听“理念”而希望来点“吹糠见米”的“操作”；
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