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习近平在纪念孔子诞辰2565周年国际学术研讨会开幕会中提出，“对传统文化中适合于调理社会关系和鼓励人民向上的内容，我们要结合时代条件加以继承和发扬，赋予其新的含义。”
儒家文化作为中国传统文化中最具影响力的主流文化，经历了春秋时期孔子的开创和战国时期孟子的完善，核心思想就是仁。孔子“志于道，据于德，依于仁，游于艺。”就是以仁德为纲领，以六艺为基本手段来实现士君子的全面发展。
一、以仁德理念催生青春活力
廉江中学创建于1919年，底蕴深厚，人杰地灵，历经积淀拓展，形成了“团结勤奋、求实进取”的校训精神，树立起“敬业爱生，严谨治学，创新求精”的教风、“尊师守纪、勤奋好学、实践求真”的学风，为廉江的教育事业作出积极的贡献，也在社会上赢得了广泛的赞誉。
学校虽然具有悠久的历史和丰厚的文化积淀，但在新的发展时期，学校文化的核心价值取向还没有取得共识、高效的教育教学模式还没有与时俱进。譬如：（1）教师个人专长不突出，“模仿型”、“教学型”教师多，“科研型”、“专家型”教师少，教师对课改新理念的认知水平和实际教学行为有差异。（2）学校德育特色不凸显，德育工作在如何围绕学校育人目标，在提高管理效能和德育实效性问题上，有待于进一步探索和完善。（3）课堂教学模式跟不上。对新时期创新人才的培育，还缺乏有效的探索。如何挖掘、总结、继承学校已有的经验与传统，不断注入新的时代精神，形成能够影响学校师生的独特文化价值观;如何借鉴、学习先进教育教学管理模式，提升课堂效率、教学水平和办学质量，是学校发展建设的关键问题。
百年老校在呼唤、渴盼全新的、科学的教育理念，来焕发扬帆远航的青春活力。
站在新的起点，廉江中学确定了“仁德为本，传承创新，多元发展”的办学思路，不断增强使命担当，以“不让一个孩子掉队，不准一颗心灵受污染”为工作目标，培养体质强、素质高、品质优的现代化人才，努力实现“办高品质学校，育高素质人才”的办学目标。高品质指教育教学质量高、校纪校风层次高、师生幸福指数高、社会满意程度高。
二、以仁德教育实现立德树人
《淮南子·缪称训》“善之由我，与其由人，若仁德盛者也。”仁德，是指致利除害、爱人无私的崇高道德。中华民族有五千年的灿烂文化，民族的伟大复兴，离不开传统文化的传承发展。基于此，我们在百年老校廉江中学进行了“仁德教育”理念的教育实践与理论探索。
仁德教育，是一种以现代化视域为基点，以立德树人为目标，以核心素养为导向，通过慈、爱、和、美等元素，构建思想体系，沁润学生心灵，打造研究型的教育团队，构建创新型教学模式，培养合作型学生集体，创设探究型学习方式的一种现代教育范式。
习近平总书记在2018年北京大学师生座谈会上提出：“人无德不立，育人的根本在于立德”。据此，廉江中学确立了“以仁立德、以仁育德、以仁润德、以仁养德”的德育范式。
“以仁立德”即是汲取传统经典养料，紧紧围绕“仁、义、礼、智、信、温、良、恭、俭、让”这十大主题开展德育活动，致力培养有中华灵魂（民族思想、民族情感、民族精神）和世界眼光（胸怀祖国、放眼世界）的当代人才。
“以仁育德”即是搭建文化活动平台，以“书香节、科技节、敬师节、文化艺术节”为载体、以诗文朗诵比赛、现场书法比赛、现场绘画大赛、演讲比赛、“新思潮”辩论赛等形式，培育学生形成社会主义核心价值观。
“以仁养德”即是开设学生社团活动，制定科学合理的社团活动计划，把社团活动纳入课程体系，以丰富多彩的社团活动，使求真、崇善、唯美的道德品质在学生心中生根发芽、开枝散叶。
“以仁润德”即是挖掘文化底蕴，浸润高雅情操。学校以关泽恩广场、名人广场为引领，以“传承红色基因、成就人生伟业”为主题，广泛开展文化传承活动，引领学生丰厚知识底蕴，化育美德雅行，奠基精彩人生。
三、以四维体系架构仁德教育
根据教育的根本任务和学校的教学实际，我们立足学校的特色发展与追求，精心构建了“仁德教育”的理论框架和评价体系，着重研究“仁师”“仁生”“仁教”“仁学”等的教育关系，归纳了“仁德课堂”培育模式，来使学生掌握知识、提升能力、分辨美丑、完善品格，真正实现立德树人。
1.“仁师”：德能楷模之师
“仁师”不仅是师德高尚之师，而且是乐教、善教的教师。教师通过不断地汲取知识、拓宽视野、修身养性来强化自身业务能力、展现自己人格魅力，从而感化学生;通过合作研讨、创新教法、释放爱心来启迪学生智慧，从而造化学生。简而言之，仁德教育倡导的“仁师之策”，即是以强师，来促成学生爱师、尊师、美师。
2.“仁生”：德才兼备之生
“仁生”是培养德才兼备、品学兼优，有情怀、有责任、敢担当的现代中学生。我们通过践行“三个三”来达成这个培养目标。在文明礼仪上倡导“三多”，要求学生多微笑、多问好、多行礼;在日常行为上倡导“三无”，要求做到地面无垃圾、餐桌无剩饭、内务无杂乱;在课堂内外倡导“三读”，熟读100句经典名言，背读100首经典古诗，精读100篇经典古文。我们仍在不断地探索和完善以上的培育途径及措施，所谓“仁生之措”，其实就是在情感上爱生，在思想上导生，在行动上助生，在结果上优生。
3.“仁教”：圆融的课堂境界
课堂是教学的主阵地。我们创新性地提炼出“仁德课堂”教学模式，即“一個核心、两条主线、三大原则、四大元素、五个步骤”（以立德树人为核心，贯穿以学生为主体的学习线和以教师为主导的讲导线，遵循精题、精讲、精练三个原则，构成慈、爱、和、美四大元素，通过“课前顾习，问题反馈，互动研究，练习巩固，拓展提升”五个步骤来构建仁德教育。 4.“仁学”：互动的合作研讨
“仁学”是指学生在“仁师”的启发下，通过主动学习、生生互动、合作探究来让学习达到高效的效果，同时让学生在合作学习中找到真诚和友谊。合作学习既是新课程改革的要求，也是学生个性发展的需要，这有利于改善师生关系和生生关系。“仁学”强调的是合作。
四、以“四个节日”打造五个校园
学校落实每年“四个节”活动，即书香节、科技节、敬师节、文化艺术节，致力打造“五个校园”。
1、举办“书香节”打造“文化校园”。三月的“书香节”，开展阅读一本好书、读书主题班会、读书征文比赛、读书推介会等活动，推动建设“文化校园”。
2、举办“敬师节”打造“文明校园”。九月的“敬师节”，举办“师徒结对”仪式、学生代表向优秀教师献花、表彰学校十大孝子、教师座谈会等活动。
3、举办“艺术节”打造“艺术校园”。十二月的“艺术节”，举行歌舞表演、摄影作品展示、社团活动展演、现场书法比赛、现场绘画大赛、“新思潮”辩论赛等大型文艺活动，营造浓厚的艺术氛围。
4、举办“科技节”打造“智慧校园”。为了培育科技创新型人才，学校以“科技节”作为导向，举行航模表演、学生科技作品展示、专家科普讲座等活动，发散学生创造性思维。同时，学校将信息技术与教育教学相融合，在教室、图书馆、食堂信息服务和家校共育等环节上实现信息化和智能化，全面实现“智慧校园”。
5、多措并举打造“幸福校园”。加强校园软硬环境建设，比如积极打造教职工之家，重新开放游泳池，举办合唱比赛等，让老师喝杯咖啡放松一下，唱唱歌来凝聚职业幸福感;开展丰富多彩的社团活动，让学生充分享受到学习与成长的快乐，提高学生科学素养、人文精神和审美情怀，让校园更加和谐幸福。
新思路引領新课堂，新理念催生新发展。2019年高考，廉江中学坚持“办高品质学校、育高素质人才”的办学目标，初见成效，取得了可喜的成绩：上本科大学线人数，远超湛江市下达的高考指标;本科上线率持续飙升。上优先投档线逐年攀升。
在“仁德教育”理念的引领下，廉江中学强化教师专业发展，实现高品质教师;强力推进课程改革，把社团活动融入课程，实现高品质课程;全面改革课堂模式，以“一个核心、两条主线、三大原则、四大元素、五个步骤”实现高品质课堂;着力挖掘文化基因和历史底蕴，实现高品质文化;创新人才培养方式，以“体质强、素质高、品质优”为培养目标实现高品质学生。
（作者单位：廉江市廉江中学）
儒家文化作为中国传统文化中最具影响力的主流文化，经历了春秋时期孔子的开创和战国时期孟子的完善，核心思想就是仁。孔子“志于道，据于德，依于仁，游于艺。”就是以仁德为纲领，以六艺为基本手段来实现士君子的全面发展。
一、以仁德理念催生青春活力
廉江中学创建于1919年，底蕴深厚，人杰地灵，历经积淀拓展，形成了“团结勤奋、求实进取”的校训精神，树立起“敬业爱生，严谨治学，创新求精”的教风、“尊师守纪、勤奋好学、实践求真”的学风，为廉江的教育事业作出积极的贡献，也在社会上赢得了广泛的赞誉。
学校虽然具有悠久的历史和丰厚的文化积淀，但在新的发展时期，学校文化的核心价值取向还没有取得共识、高效的教育教学模式还没有与时俱进。譬如：（1）教师个人专长不突出，“模仿型”、“教学型”教师多，“科研型”、“专家型”教师少，教师对课改新理念的认知水平和实际教学行为有差异。（2）学校德育特色不凸显，德育工作在如何围绕学校育人目标，在提高管理效能和德育实效性问题上，有待于进一步探索和完善。（3）课堂教学模式跟不上。对新时期创新人才的培育，还缺乏有效的探索。如何挖掘、总结、继承学校已有的经验与传统，不断注入新的时代精神，形成能够影响学校师生的独特文化价值观;如何借鉴、学习先进教育教学管理模式，提升课堂效率、教学水平和办学质量，是学校发展建设的关键问题。
百年老校在呼唤、渴盼全新的、科学的教育理念，来焕发扬帆远航的青春活力。
站在新的起点，廉江中学确定了“仁德为本，传承创新，多元发展”的办学思路，不断增强使命担当，以“不让一个孩子掉队，不准一颗心灵受污染”为工作目标，培养体质强、素质高、品质优的现代化人才，努力实现“办高品质学校，育高素质人才”的办学目标。高品质指教育教学质量高、校纪校风层次高、师生幸福指数高、社会满意程度高。
二、以仁德教育实现立德树人
《淮南子·缪称训》“善之由我，与其由人，若仁德盛者也。”仁德，是指致利除害、爱人无私的崇高道德。中华民族有五千年的灿烂文化，民族的伟大复兴，离不开传统文化的传承发展。基于此，我们在百年老校廉江中学进行了“仁德教育”理念的教育实践与理论探索。
仁德教育，是一种以现代化视域为基点，以立德树人为目标，以核心素养为导向，通过慈、爱、和、美等元素，构建思想体系，沁润学生心灵，打造研究型的教育团队，构建创新型教学模式，培养合作型学生集体，创设探究型学习方式的一种现代教育范式。
习近平总书记在2018年北京大学师生座谈会上提出：“人无德不立，育人的根本在于立德”。据此，廉江中学确立了“以仁立德、以仁育德、以仁润德、以仁养德”的德育范式。
“以仁立德”即是汲取传统经典养料，紧紧围绕“仁、义、礼、智、信、温、良、恭、俭、让”这十大主题开展德育活动，致力培养有中华灵魂（民族思想、民族情感、民族精神）和世界眼光（胸怀祖国、放眼世界）的当代人才。
“以仁育德”即是搭建文化活动平台，以“书香节、科技节、敬师节、文化艺术节”为载体、以诗文朗诵比赛、现场书法比赛、现场绘画大赛、演讲比赛、“新思潮”辩论赛等形式，培育学生形成社会主义核心价值观。
“以仁养德”即是开设学生社团活动，制定科学合理的社团活动计划，把社团活动纳入课程体系，以丰富多彩的社团活动，使求真、崇善、唯美的道德品质在学生心中生根发芽、开枝散叶。
“以仁润德”即是挖掘文化底蕴，浸润高雅情操。学校以关泽恩广场、名人广场为引领，以“传承红色基因、成就人生伟业”为主题，广泛开展文化传承活动，引领学生丰厚知识底蕴，化育美德雅行，奠基精彩人生。
三、以四维体系架构仁德教育
根据教育的根本任务和学校的教学实际，我们立足学校的特色发展与追求，精心构建了“仁德教育”的理论框架和评价体系，着重研究“仁师”“仁生”“仁教”“仁学”等的教育关系，归纳了“仁德课堂”培育模式，来使学生掌握知识、提升能力、分辨美丑、完善品格，真正实现立德树人。
1.“仁师”：德能楷模之师
“仁师”不仅是师德高尚之师，而且是乐教、善教的教师。教师通过不断地汲取知识、拓宽视野、修身养性来强化自身业务能力、展现自己人格魅力，从而感化学生;通过合作研讨、创新教法、释放爱心来启迪学生智慧，从而造化学生。简而言之，仁德教育倡导的“仁师之策”，即是以强师，来促成学生爱师、尊师、美师。
2.“仁生”：德才兼备之生
“仁生”是培养德才兼备、品学兼优，有情怀、有责任、敢担当的现代中学生。我们通过践行“三个三”来达成这个培养目标。在文明礼仪上倡导“三多”，要求学生多微笑、多问好、多行礼;在日常行为上倡导“三无”，要求做到地面无垃圾、餐桌无剩饭、内务无杂乱;在课堂内外倡导“三读”，熟读100句经典名言，背读100首经典古诗，精读100篇经典古文。我们仍在不断地探索和完善以上的培育途径及措施，所谓“仁生之措”，其实就是在情感上爱生，在思想上导生，在行动上助生，在结果上优生。
3.“仁教”：圆融的课堂境界
课堂是教学的主阵地。我们创新性地提炼出“仁德课堂”教学模式，即“一個核心、两条主线、三大原则、四大元素、五个步骤”（以立德树人为核心，贯穿以学生为主体的学习线和以教师为主导的讲导线，遵循精题、精讲、精练三个原则，构成慈、爱、和、美四大元素，通过“课前顾习，问题反馈，互动研究，练习巩固，拓展提升”五个步骤来构建仁德教育。 4.“仁学”：互动的合作研讨
“仁学”是指学生在“仁师”的启发下，通过主动学习、生生互动、合作探究来让学习达到高效的效果，同时让学生在合作学习中找到真诚和友谊。合作学习既是新课程改革的要求，也是学生个性发展的需要，这有利于改善师生关系和生生关系。“仁学”强调的是合作。
四、以“四个节日”打造五个校园
学校落实每年“四个节”活动，即书香节、科技节、敬师节、文化艺术节，致力打造“五个校园”。
1、举办“书香节”打造“文化校园”。三月的“书香节”，开展阅读一本好书、读书主题班会、读书征文比赛、读书推介会等活动，推动建设“文化校园”。
2、举办“敬师节”打造“文明校园”。九月的“敬师节”，举办“师徒结对”仪式、学生代表向优秀教师献花、表彰学校十大孝子、教师座谈会等活动。
3、举办“艺术节”打造“艺术校园”。十二月的“艺术节”，举行歌舞表演、摄影作品展示、社团活动展演、现场书法比赛、现场绘画大赛、“新思潮”辩论赛等大型文艺活动，营造浓厚的艺术氛围。
4、举办“科技节”打造“智慧校园”。为了培育科技创新型人才，学校以“科技节”作为导向，举行航模表演、学生科技作品展示、专家科普讲座等活动，发散学生创造性思维。同时，学校将信息技术与教育教学相融合，在教室、图书馆、食堂信息服务和家校共育等环节上实现信息化和智能化，全面实现“智慧校园”。
5、多措并举打造“幸福校园”。加强校园软硬环境建设，比如积极打造教职工之家，重新开放游泳池，举办合唱比赛等，让老师喝杯咖啡放松一下，唱唱歌来凝聚职业幸福感;开展丰富多彩的社团活动，让学生充分享受到学习与成长的快乐，提高学生科学素养、人文精神和审美情怀，让校园更加和谐幸福。
新思路引領新课堂，新理念催生新发展。2019年高考，廉江中学坚持“办高品质学校、育高素质人才”的办学目标，初见成效，取得了可喜的成绩：上本科大学线人数，远超湛江市下达的高考指标;本科上线率持续飙升。上优先投档线逐年攀升。
在“仁德教育”理念的引领下，廉江中学强化教师专业发展，实现高品质教师;强力推进课程改革，把社团活动融入课程，实现高品质课程;全面改革课堂模式，以“一个核心、两条主线、三大原则、四大元素、五个步骤”实现高品质课堂;着力挖掘文化基因和历史底蕴，实现高品质文化;创新人才培养方式，以“体质强、素质高、品质优”为培养目标实现高品质学生。
（作者单位：廉江市廉江中学）