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文章分别从图书馆和读者两个不同角度调查分析了安徽三所＂211＂高校图书馆的读者信息教育现状,并针对当下Lib2.0环境下出现的问题和读者的需求反馈构建了读者信息素质教育体系,以期利于图书馆教育的多元化和可持续发展。
Lib2.0环境下高校图书馆读者信息教育的现状和对策——以安徽“211”高校图书馆为例
【摘 要】
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文章分别从图书馆和读者两个不同角度调查分析了安徽三所＂211＂高校图书馆的读者信息教育现状,并针对当下Lib2.0环境下出现的问题和读者的需求反馈构建了读者信息素质教育体系,
【机 构】
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合肥工业大学图书馆
【出 处】
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河南图书馆学刊
【发表日期】
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2015年4期
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