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科学探究能力体现在学生的探究性学习活动中,并能够在活动中得到发展。引导学生分析“证明动物需要呼吸的实验”,让学生体验完整的实验过程,在活动中发现实验的不足,在不足中反思,在反思中改进,在改进的过程中使学生的探究能力得到更深层次的发展。
基于探究能力的实验改进教学设计——以“证明动物需要呼吸的实验”为例
【摘 要】
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科学探究能力体现在学生的探究性学习活动中,并能够在活动中得到发展。引导学生分析“证明动物需要呼吸的实验”,让学生体验完整的实验过程,在活动中发现实验的不足,在不足中
【机 构】
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浙江省台州市白云中学
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2019年16期
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