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语文课程标准指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生的独特感受、体验和理解。”在语文阅读教学中，应根据学生的学习心理和阅读规律等个性特点，创造性地构建有效的阅读平台，实施语文有效教育，