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高职教师教学创新团队建设是国家职业教育发展的重要部分,是专业人才培养的主要保障。文章基于近三年国家职业教育发展相关文件对教师教学团队的要求,分析教师团队现状和不足,阐述高职教师教学创新团队建设思路,提出三元组合教师团队模式,论述双师教师素质内涵及培养方式,并建立基于集体效率的管理模式。
高职院校教师教学创新团队建设研究
【摘 要】
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高职教师教学创新团队建设是国家职业教育发展的重要部分,是专业人才培养的主要保障。文章基于近三年国家职业教育发展相关文件对教师教学团队的要求,分析教师团队现状和不足,阐述高职教师教学创新团队建设思路,提出三元组合教师团队模式,论述双师教师素质内涵及培养方式,并建立基于集体效率的管理模式。
【机 构】
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长春职业技术学院,长春职业技术学院应用外语系
【出 处】
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科技视界
【发表日期】
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2021年19期
【基金项目】
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吉林省职业教育与成人教育教学改革研究课题“高职院校应用韩语专业教学创新团队建设实践研究”(2019ZCY284)。
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