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新时代对教师发展提出了新的要求。成为系统掌握学科知识的学科型教师,是教师发展的起点。在此基础上,教师要在学科的某一领域有独特的理解和精深的研究,成为专业型教师。最终,教师应当以学术型教师为追求,研究课堂,研究儿童,把专业研究转化成教学成果,并最终转化为儿童发展。
做学术型教师——论新时代教师发展
【摘 要】
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新时代对教师发展提出了新的要求。成为系统掌握学科知识的学科型教师,是教师发展的起点。在此基础上,教师要在学科的某一领域有独特的理解和精深的研究,成为专业型教师。最
【机 构】
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苏州大学文学院,苏州大学基础教育研究院,苏州大学实验学校
【出 处】
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江苏教育研究
【发表日期】
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2020年26期
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