论文部分内容阅读
摘 要： 初中学生正值生理、心理快速发展时期，世界观、人生观和价值观正逐渐成形，初中阶段教学中，对学生进行德育教育格外重要，有利于促进学生树立正确的世界观、人生观和价值观。在初中阶段对学生进行德育教育，语文教师负有义不容辞的责任。作者就多年初中语文教学实践经验，阐述在初中阶段对学生进行德育教育的有效途径。
关键词： 初中语文 德育教育 教育策略
所谓德育教育，广义角度包括学校德育、家庭德育、社会德育等，指有目的、有计划地对社会成员在思想、政治与道德方面实施的影响。狭义德育仅指学校德育，对于学生成长而言，德育教育必不可少，有助于引导学生正确的行为和心理，避免学生出现心理方面的问题，确保学生形成正确的人生观和价值观。尤其对于初中阶段学生而言，德育教育显得更加重要。当前，对学生进行德育教育，不仅是思想政治教师的责任，语文教师也应当在课堂教学中渗透德育教育，促进学生形成正确的世界观、人生观和价值观，实现身心健康发展，为祖国繁荣昌盛奠定基础。
一、在初中语文教学中实施德育教育的意义分析
从根本上讲，在初中语文教学中实施德育教育，具有很多积极意义：
1.是新课程改革和素质教育发展的需要
一直以来，我国教育体制受到传统应试教育的影响颇深。而自新课程改革和素质教育理念实施以来，提高学生的综合素质逐渐成为教师教学工作的核心。对于现阶段教学而言，全面提高学生的综合素质，促进学生身心健康发展，比提高学生的考试成绩更加重要。因此，在初中语文教学中实施德育教育，是新课程改革和素质教育发展的需要，符合时代教育的要求，具有一定的现实意义。
2.有利于促进学生身心健康发展
从德育教育定义可以看出，德育教育的实施是通过一定手段对学生思想、政治和道德等方面施加影响。初中阶段的学生世界观、人生观和价值观尚未成型，具有很强的可塑性。对于这个阶段的学生而言，良好的引导有利于学生健康成长，而负面的影响则可能导致学生走向万劫不复的深渊。因此，在初中阶段对学生道德、价值观进行良好引导格外重要。绝大部分学校都是语文教师担任班主任，因此，对学生进行心理疏通和指导的重任自然落在语文教师身上。这就要求初中语文教师在教学和日常交流中与学生进行有效沟通和引导，确保学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、初中语文教学中如何实施德育教育
从以上分析可以看出，在初中语文教学中对学生进行德育教育，具有很多积极意义，那么，教师该进行怎样的教学，实现学生良好思想道德素质发展呢？
1.结合教学内容培养学生坚定的意志
初中阶段学生大都年级尚小、意志不坚定。因此，初中语文教师在教学活动中要结合教学内容，对学生进行德育教育，培养学生坚定的意志，帮助学生在日后学习和生活中有坚韧不拔的心。在初中语文教材中有很多培养学生意志的正面教材，教师应当充分挖掘这些人物的人格品质，对学生进行德育教育。例如，著名的《徐霞客游记》就描述了这么一位永不退缩、不畏艰险的人物，为了完成自己的理想和心愿，敢于抛弃传统世俗的思想观念。教师给学生讲解这篇文章时，应当充分利用徐霞客同志展示的正面形象，引导和教育学生应当有自己的理想和目标，并敢于为自己的理想和目标而奋斗。
2.利用丰富多彩的课外活动对学生进行德育教育
对于初中阶段学生而言，丰富多彩的课外活动一方面可以激发学生的学习兴趣，调节学习压力。另一方面，参与课外活动可以培养学生的沟通交流能力，提高学生的协作能力，强化教师和学生之间的沟通。新课程改革理念要求教师通过课外活动提高学生综合素质。因此，初中语文教学中，教师应当组织开展丰富多彩的活动，对学生进行德育教育。在活动开展过程中，教师可以通过观察、发现学生活动过程中存在的各种问题，并通过正确引导，培养学生坚定的意志和坚强的性格，对于部分不合群、不善于表达的学生，教师要引导他们积极参与到活动中，促进学生增强信心。
3.培养学生良好的学习和生活习惯
对于人的一生而言，良好的习惯会使人终身受益。因此，初中阶段教学中，良好的学习和生活习惯的养成，对学生的健康发展具有不可或缺的作用。初中语文教师在对学生进行德育教育的过程中，要引导学生养成良好的习惯，学习习惯、生活习惯都是比较重要的。在学习习惯培养上，学生良好的预习、复习习惯、阅读习惯及写作习惯培养都比较重要；在生活习惯培养上，勤俭节约、乐善好施等都是学生形成良好道德品质的保障。
4.心理沟通必不可少
在传统应试教育模式下，教师在课堂教学中往往只关注学生的考试成绩，尤其喜欢一些成绩比较好的学生，而对成绩差的学生各种打压。这样的教学模式对学习成绩好和成绩差的学生而言都不是好事。因为，对于学生的健康成长而言，健康的心理是基石。无论学生学习成绩是好是坏，如果心理发展不健康，那么，拥有再高智商、再好的学习成绩都无济于事。因此，初中语文教师在教学中应当强化学生的心理教育，开辟专门心理沟通渠道，第一时间掌握学生的心理状态，并对学生进行积极引导，确保学生思想、道德健康。
综上所述，初中阶段学生正处于身心快速发展时期。因此，初中语文教学中，教师应当对学生进行积极引导和教育，促进学生树立良好的世界观、人生观和价值观，促进学生形成良好的思想道德，实现国家新课程改革和素质教育目标。
参考文献：
[1]郭兴兵.初中语文教学实施德育的材料与途径[J].素质教育论坛，2010（06）.
[2]易斌.例谈初中语文教学中的德育渗透[J].新学术论坛，2009（08）.
关键词： 初中语文 德育教育 教育策略
所谓德育教育，广义角度包括学校德育、家庭德育、社会德育等，指有目的、有计划地对社会成员在思想、政治与道德方面实施的影响。狭义德育仅指学校德育，对于学生成长而言，德育教育必不可少，有助于引导学生正确的行为和心理，避免学生出现心理方面的问题，确保学生形成正确的人生观和价值观。尤其对于初中阶段学生而言，德育教育显得更加重要。当前，对学生进行德育教育，不仅是思想政治教师的责任，语文教师也应当在课堂教学中渗透德育教育，促进学生形成正确的世界观、人生观和价值观，实现身心健康发展，为祖国繁荣昌盛奠定基础。
一、在初中语文教学中实施德育教育的意义分析
从根本上讲，在初中语文教学中实施德育教育，具有很多积极意义：
1.是新课程改革和素质教育发展的需要
一直以来，我国教育体制受到传统应试教育的影响颇深。而自新课程改革和素质教育理念实施以来，提高学生的综合素质逐渐成为教师教学工作的核心。对于现阶段教学而言，全面提高学生的综合素质，促进学生身心健康发展，比提高学生的考试成绩更加重要。因此，在初中语文教学中实施德育教育，是新课程改革和素质教育发展的需要，符合时代教育的要求，具有一定的现实意义。
2.有利于促进学生身心健康发展
从德育教育定义可以看出，德育教育的实施是通过一定手段对学生思想、政治和道德等方面施加影响。初中阶段的学生世界观、人生观和价值观尚未成型，具有很强的可塑性。对于这个阶段的学生而言，良好的引导有利于学生健康成长，而负面的影响则可能导致学生走向万劫不复的深渊。因此，在初中阶段对学生道德、价值观进行良好引导格外重要。绝大部分学校都是语文教师担任班主任，因此，对学生进行心理疏通和指导的重任自然落在语文教师身上。这就要求初中语文教师在教学和日常交流中与学生进行有效沟通和引导，确保学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、初中语文教学中如何实施德育教育
从以上分析可以看出，在初中语文教学中对学生进行德育教育，具有很多积极意义，那么，教师该进行怎样的教学，实现学生良好思想道德素质发展呢？
1.结合教学内容培养学生坚定的意志
初中阶段学生大都年级尚小、意志不坚定。因此，初中语文教师在教学活动中要结合教学内容，对学生进行德育教育，培养学生坚定的意志，帮助学生在日后学习和生活中有坚韧不拔的心。在初中语文教材中有很多培养学生意志的正面教材，教师应当充分挖掘这些人物的人格品质，对学生进行德育教育。例如，著名的《徐霞客游记》就描述了这么一位永不退缩、不畏艰险的人物，为了完成自己的理想和心愿，敢于抛弃传统世俗的思想观念。教师给学生讲解这篇文章时，应当充分利用徐霞客同志展示的正面形象，引导和教育学生应当有自己的理想和目标，并敢于为自己的理想和目标而奋斗。
2.利用丰富多彩的课外活动对学生进行德育教育
对于初中阶段学生而言，丰富多彩的课外活动一方面可以激发学生的学习兴趣，调节学习压力。另一方面，参与课外活动可以培养学生的沟通交流能力，提高学生的协作能力，强化教师和学生之间的沟通。新课程改革理念要求教师通过课外活动提高学生综合素质。因此，初中语文教学中，教师应当组织开展丰富多彩的活动，对学生进行德育教育。在活动开展过程中，教师可以通过观察、发现学生活动过程中存在的各种问题，并通过正确引导，培养学生坚定的意志和坚强的性格，对于部分不合群、不善于表达的学生，教师要引导他们积极参与到活动中，促进学生增强信心。
3.培养学生良好的学习和生活习惯
对于人的一生而言，良好的习惯会使人终身受益。因此，初中阶段教学中，良好的学习和生活习惯的养成，对学生的健康发展具有不可或缺的作用。初中语文教师在对学生进行德育教育的过程中，要引导学生养成良好的习惯，学习习惯、生活习惯都是比较重要的。在学习习惯培养上，学生良好的预习、复习习惯、阅读习惯及写作习惯培养都比较重要；在生活习惯培养上，勤俭节约、乐善好施等都是学生形成良好道德品质的保障。
4.心理沟通必不可少
在传统应试教育模式下，教师在课堂教学中往往只关注学生的考试成绩，尤其喜欢一些成绩比较好的学生，而对成绩差的学生各种打压。这样的教学模式对学习成绩好和成绩差的学生而言都不是好事。因为，对于学生的健康成长而言，健康的心理是基石。无论学生学习成绩是好是坏，如果心理发展不健康，那么，拥有再高智商、再好的学习成绩都无济于事。因此，初中语文教师在教学中应当强化学生的心理教育，开辟专门心理沟通渠道，第一时间掌握学生的心理状态，并对学生进行积极引导，确保学生思想、道德健康。
综上所述，初中阶段学生正处于身心快速发展时期。因此，初中语文教学中，教师应当对学生进行积极引导和教育，促进学生树立良好的世界观、人生观和价值观，促进学生形成良好的思想道德，实现国家新课程改革和素质教育目标。
参考文献：
[1]郭兴兵.初中语文教学实施德育的材料与途径[J].素质教育论坛，2010（06）.
[2]易斌.例谈初中语文教学中的德育渗透[J].新学术论坛，2009（08）.