【摘 要】
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根据《普通高中数学课程标准(2017年版)》,我们知道核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析等,在这些组成要素中数学建模是体现学生解决问题能力的重要因素.新高考背景下对学生数学知识的应用能力提出了更高的要求,而数学建模就是解决实际问题的重要手段.在教学过程中,如何提升学生的建模能力,提升学生的数学思维品质,让学生学会用数学的方法解决问题,是每一个数学教师要面对的新课题.
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根据《普通高中数学课程标准(2017年版)》,我们知道核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析等,在这些组成要素中数学建模是体现学生解决问题能力的重要因素.新高考背景下对学生数学知识的应用能力提出了更高的要求,而数学建模就是解决实际问题的重要手段.在教学过程中,如何提升学生的建模能力,提升学生的数学思维品质,让学生学会用数学的方法解决问题,是每一个数学教师要面对的新课题.
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