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【摘 要】
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摘 要：在过去的教学中，教师采用的往往是“填鸭式”的传统教学模式，学生总是处在被动接受知识的状态。随着社会的进步与发展，农村小学的教育进入了一个全新的阶段，对教学的要求和质量也越来越高。因此，我校对小学英语翻转课堂进行初步探索，不断改进，目的是提高学生的自主学习能力，激发学生的创新思维，从而实现师生间的互动。 关键词：农村小学;英语教学;翻转课堂 一、翻转课堂的概念 翻转课堂这种教育模式最初
【出 处】
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教学研究与管理
【发表日期】
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2019年7期
其他文献
摘 要：核心素养发展是学生全面发展的着力点，也是提升学生综合素养的关键所在。在新课改的大背景下，培养学生的核心素养依托于有效的教学建构。而基于核心素养的小学数学教学评价体系的建立，更是数学教师重点探讨的课题。针对数学素养的培养在数学教学中缺失的问题，江门市蓬江区教研室以省立项课题为抓手，以行政引领推动评价改革，从宏观角度构建了《蓬江区小学生数学素养评价框架》;从微观层面探索了“评什么”“怎么评”“
【摘 要】九年一贯制学校可结合花样跳绳特性，发挥课程规划、常规管理、课堂渗透、兴趣培养、评价机制等方面的优势，在跳绳教学中进行九年持续德育内容渗透，落实立德树人根本任务，有效地促进学校德育工作的开展，提升综合育人水平，更好地促进学生全面发展、健康成长。本文就九年一贯制学校花样跳绳教学中渗透德育教育进行了探究。 【关键词】九年一贯制学校；花样跳绳教学；德育渗透 九年一贯制学校顾名思义就是将小学阶
摘 要：概括能力的培养是语文学科教学中非常重要的一环。可在实际教学过程中，概括能力的训练常常出现“高投入低产出”的现象。随著信息技术与学科教学的深度融合，利用信息技术课件的图示交互功能将思维训练过程进行可视化呈现的教学策略成了语文教师探讨的热点。文章试图从教学信息化的角度，阐述如何运用信息技术支持下的图示策略优化学生语文概括能力的培养。 关键词：教学信息化;图示策略;语文;概括能力 教学信息化
【摘 要】在学校开展亲子教育活动，为学生与家长搭建一个亲近、沟通、交流的平台是非常有必要的。通过各种形式的亲子教育活动，创建亲子活动平台，促进亲子感情;加强家校沟通，帮助孩子挖掘自我意识;丰富道德情感，帮助孩子践行道德行为，让学生拥有积极的心态，成为一个健康快乐的人。 【关键词】亲子教育;亲子感情;自我意识;道德行为 现在的学生基本上都是独生子女，自我中心比较明显。加上小学生正处于童年期，这个
摘 要：《图形的旋转》是小学阶段图形与几何领域中《图形的运动》单元的末梢，它集合了较多图形运动的知识，是学生学习的难点。文章基于教学中学生对于旋转三要素——旋转方向、旋转中心、旋转角度的认知矛盾，结合课堂实践，在教学素材的选择、重难点的突破上进行了探索，希望能借此突出“以学定教”的理念，提升课堂教学效率。 关键词：图形的旋转;旋转三要素;课堂教学 《图形的旋转》一课是小学数学《图形的运动》单元
【摘 要】《品德与生活课程标准（2011版）》指出：品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。品德与生活教学和好习惯养成教育并不是相互孤立的，而是互相促进的、相辅相成的关系。要在品德与生活教学中培养学生的良好习惯，就需要做到寓教于乐，激发学生的学习兴趣；联系生活实际，重视学生的生活感悟；注重评价的多样化和细致化；重视家庭教育力量，家校齐心协
【摘 要】浓厚的兴趣是激发小学生学习数学，提高数学成绩的重要因素。针对如何培养小学生学习数学的兴趣，本文从教育方法与教师本身两个方面展开论述。在教育方法方面，可以巧妙设计导入，创设乐学情景，灵活运用多媒体等；在教师方面则需要以人为本，充分发挥教师的人格魅力。综合小学数学教学中这两方面的重要影响，从中找出激趣因素，培养学生学习数学的兴趣。 【关键词】小学数学；兴趣；培养 我国古代伟大的教育家孔子
【摘 要】教育的首要问题是培养学生学习的自主性，让学生自主学习。自主学习应该由老师引导学生探索，由学生自己发现问题，并进行自主研讨、交流的学习。在这个过程中，教师的主要作用就是指导学生如何发现问题，并进行自主研讨、交流的学习。 【关键词】自主学习；引导；探索 叶圣陶先生提出：“能引导学生自己动脑筋，自己得到真理解，这是好的教法。以为学生自己不能懂，要我们教师大大小小、粗粗细细讲了才会懂，这是坏
摘 要：微课在语文阅读教学中的运用为学生提供了一个自主学习、高效学习的空间，带动了学生阅读能力的提升。文章以课内的《陋室铭》及课外的名著阅读《西游记》为例，就微课在中学语文课内外阅读教学中的应用进行了探讨，从四个方面出发对微课在课内外阅读教学中的应用作了详细的阐述和系统的分析，以翻转课堂助力高效阅读教学。 关键词：微课;中学语文;阅读教学;名著阅读 现在的课堂教学普遍存在“重结果轻过程”的现象