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《仪器分析技术》课程项目化教学整体设计以培养学生的职业能力为出发点,以"工学结合"的能力训练项目为载体,选择合适的任务作为学习性工作任务,突出"教、学、做一体化"的教学特色,学生在"做"中"学",体现了"工作过程导向"的教育理念,最终使学生掌握熟练的职业技能,具备适应职业变化的通用能力。
基于工作过程的《仪器分析技术》项目化课程改革探索
【摘 要】
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《仪器分析技术》课程项目化教学整体设计以培养学生的职业能力为出发点,以"工学结合"的能力训练项目为载体,选择合适的任务作为学习性工作任务,突出"教、学、做一体化"的教
【机 构】
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滨州职业学院,青岛城阳一中
【出 处】
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职业教育研究
【发表日期】
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2013年09期
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