【摘 要】
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课堂教学是运用教育学、心理学及发挥教师个人魅力与技巧的创造性过程。研究课堂教学方法,寻找适合学生的学习特点,总结教育教学规律,是教育过程中的重要任务。从激光原理课
【机 构】
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广东海洋大学理学院,广东海洋大学工程学院
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课堂教学是运用教育学、心理学及发挥教师个人魅力与技巧的创造性过程。研究课堂教学方法,寻找适合学生的学习特点,总结教育教学规律,是教育过程中的重要任务。从激光原理课程及学生学习特点出发,采用课程实施前的问题准备及课堂教学过程课堂设题讨论的方式,激发学生学习激光原理的兴趣;在课程进行过程中,针对学生对复杂公式的畏惧情绪,采用数学公式分解法及条块化处理法,使学生消除畏难情绪,理解数学公式就是物理过程的数学语言描述,进而学会由基本公式独立推导出复杂公式并能从推导过程中理解物理过程的有效学习方法。
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