【摘 要】
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本文采用文献资料法、专家访谈法以及逻辑分析法等方法对公共体育课教学中的教学评价进行了相应的研究,得出我国普通高校公共体育课存在教学评价主体单一、教学评价方法片面
【基金项目】
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普通高校公共体育课教学评价的改革研究--以四川文理学院为个案(课题编号:2020JY042)
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本文采用文献资料法、专家访谈法以及逻辑分析法等方法对公共体育课教学中的教学评价进行了相应的研究,得出我国普通高校公共体育课存在教学评价主体单一、教学评价方法片面、教学评价的内容简单三大问题;提出要在转变教育观念的基础上,充分发挥学生的主体地位,实现评价主体的多元化,关注学生的个体差异,实现评价方法的多样化,顺应时代与社会需求,实现评价内容的全面性;旨在为我国普通高校公共体育课的教学评价提供一点参考。
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