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摘 要：在小学美术课中，手工课是一门将知识与技能有机结合的课程。而在美术手工课中，纸质材料的使用占据了重要地位。根据纸材的特点将其合理运用在教学中，需要教师进行科学有效的教学安排。
关键词：小学美术；美术手工课；纸材
小学美术手工课对学生成长起着十分关键的作用，小学美术手工课可以提高小学生的审美能力，激发学生创新思维和丰富的想象力，有利于培养学生的动手实践能力。小学美术手工课主要的材料就是纸质材料，由此可见，纸质材料的运用给学生和老师提供了便利的条件。所以，在小学美术课堂中，应该充分利用纸质材料，促进小学美术教学的发展。
1小学美术手工课纸材的特点及优势
小学美术手工课中的纸质材料有着不可替代的作用，是小学美术手工课中对学生影响最大的材料之一。纸质材料之所以意义重大主要有几个方面的特点：第一，纸质材料相对于其它的手工材料价格便宜，而且比较容易携带，随时可以使用，课堂中方面学生利用，小学生还处于学生阶段的关键时期，需要勤俭节约，如果手工材料过于昂贵，那么家长会对学生的学习产生反对情绪。
第二点，纸质材料由于本身的柔软性，操作性比较强，学生可以凭借自己丰富的想象力任意操作。纸质材料可以任意的折叠，还可以根据自己的需要剪裁，还可以增加一些胶水和贴纸等进行修饰，将纸质变成立体图形，通过这些过程，小学生的想象力得到提高，创新思维得到锻炼，这些能力都是其它的材料所不具备的。
第三点，随着经济的不断发展，纸材也不像之前那样颜色单一，纸材也变得更加丰富，颜色多种多样，学生们可以根据自己的需要來挑选颜色的搭配。在手工制作的过程中给人一种全新的视觉感受，在这个过程中可以提高学生的审美能力。
最后一点也是十分重要的一点，纸质材料具有其它材料不能比的安全性，这是家长和老师都普遍关心的。在小学美术手工课的教学中，学生不可避免的需要利用剪子和小刀等工具，这些都是具有一定危险性的工具，老师和家长都十分担心学生在操作的过程中受到不必要的伤害，所以对小学美术手工课产生抵触的心理。而纸质材料的灵活度高，可以避免学生受到伤害，在使用纸质材料中可以运用格尺代替剪子和小刀，提高了手工课的安全性。
2纸材料在小学美术教学中的活灵活现
2.1折纸
纸质材料还可以供学生折纸，折纸是最简单的手工艺术，而且还对学生的想象力的培养意义十分大，折纸的方法很多，可以折叠出样式不同的花，小船，飞机等，每一个物品都有不同的折叠方式。折纸给学生们带来的乐趣莫过于将自己喜欢的物品亲手制作，满足了学生们的好奇心和探索欲。
在小学美术手工课上，小学生对折纸的掌握还处于初级阶段，小学生只是对简单的直角和对角的折叠比较熟练，但是随着学习的增加，教师还可以给学生增加一些有难度的折纸方式，可以教学生们新鲜的折纸方法比如教学生折叠房子，自行车等。学生们通过自己的双手，将纸材变成自己喜欢的物品，活灵活现的展示出了折纸的乐趣，提高了学生们的动手能力，激发了学生们的创新思维，提高学生们的乐趣。这些都是折纸所带来的好处。
2.2剪纸
剪纸艺术在我国具有悠久的历史，而且还是纸材的一种不同形式的体现，是一种美的享受。教师在小学美术手工课的教学中，将纸材以剪纸的方式运用其中，给学生带来了全新的体验。剪纸对于学生来讲十分简单，便于操作，总共分成两个步骤，第一是将所要剪裁的物品画出来，第二是进行剪裁。在这简单的两个步骤中其实隐藏了很大的学问，剪纸中主要考察对称轴，需要同学们添加自己的想象力，合理使用对称轴，运用抽象能力，这些都是大的学问，需要同学们逐渐探索。
因此，小学生在美术手工课中学习剪纸，不仅能够激发学生的创新思维和创造能力，还可以提高学生们的想象力，同时锻炼了学生的双手和大脑，促进两者的更好协调，将自己的想象力融入作品中，表达对世界美的看法。学生通过对剪纸的学习，逐渐热爱中国的传统文化艺术，领域到了美。
2.3立体物品
空间思维能力的养成对小学生来讲十分重要，纸材制作成各种立体的图像可以激发学生的空间想象力。在小学阶段，学生的空间思维能力并不高，需要不断地培养和激发。纸材制作是激发学生空间思维能力的好方法之一。在教学的過程中，教师应该逐步引入几何的概念，起初学生脑海里没有成型的图像，但是随着教师的引导，学生的想象力就会被激发出来，提高了学生的自信心，锻炼了学生的动手实践能力，还丰富了学生的课余生活，促进学生综合素质的提高。
总而言之，小学美术手工课中纸材的运用对小学生意义重大，对学生的动手能力和审美都有很大的提高，还有利于提高学生的创新能力和空间想象力。与此同时，纸材的运用还可以培养学生养成勤俭节约的好习惯，增强学生的环境保护意识。纸材的运用给学生的综合能力带来了提高，提高了学生的审美能力。
参考文献：
[1]杨晶晶.小学美术手工课教学中纸材拓展运用探讨[J].才智，2015（12）.
[2]林酒敏.浅析小学美术手工课教学中纸材拓展运用[J].小作家选刊（教学交流），2015（2）.
关键词：小学美术；美术手工课；纸材
小学美术手工课对学生成长起着十分关键的作用，小学美术手工课可以提高小学生的审美能力，激发学生创新思维和丰富的想象力，有利于培养学生的动手实践能力。小学美术手工课主要的材料就是纸质材料，由此可见，纸质材料的运用给学生和老师提供了便利的条件。所以，在小学美术课堂中，应该充分利用纸质材料，促进小学美术教学的发展。
1小学美术手工课纸材的特点及优势
小学美术手工课中的纸质材料有着不可替代的作用，是小学美术手工课中对学生影响最大的材料之一。纸质材料之所以意义重大主要有几个方面的特点：第一，纸质材料相对于其它的手工材料价格便宜，而且比较容易携带，随时可以使用，课堂中方面学生利用，小学生还处于学生阶段的关键时期，需要勤俭节约，如果手工材料过于昂贵，那么家长会对学生的学习产生反对情绪。
第二点，纸质材料由于本身的柔软性，操作性比较强，学生可以凭借自己丰富的想象力任意操作。纸质材料可以任意的折叠，还可以根据自己的需要剪裁，还可以增加一些胶水和贴纸等进行修饰，将纸质变成立体图形，通过这些过程，小学生的想象力得到提高，创新思维得到锻炼，这些能力都是其它的材料所不具备的。
第三点，随着经济的不断发展，纸材也不像之前那样颜色单一，纸材也变得更加丰富，颜色多种多样，学生们可以根据自己的需要來挑选颜色的搭配。在手工制作的过程中给人一种全新的视觉感受，在这个过程中可以提高学生的审美能力。
最后一点也是十分重要的一点，纸质材料具有其它材料不能比的安全性，这是家长和老师都普遍关心的。在小学美术手工课的教学中，学生不可避免的需要利用剪子和小刀等工具，这些都是具有一定危险性的工具，老师和家长都十分担心学生在操作的过程中受到不必要的伤害，所以对小学美术手工课产生抵触的心理。而纸质材料的灵活度高，可以避免学生受到伤害，在使用纸质材料中可以运用格尺代替剪子和小刀，提高了手工课的安全性。
2纸材料在小学美术教学中的活灵活现
2.1折纸
纸质材料还可以供学生折纸，折纸是最简单的手工艺术，而且还对学生的想象力的培养意义十分大，折纸的方法很多，可以折叠出样式不同的花，小船，飞机等，每一个物品都有不同的折叠方式。折纸给学生们带来的乐趣莫过于将自己喜欢的物品亲手制作，满足了学生们的好奇心和探索欲。
在小学美术手工课上，小学生对折纸的掌握还处于初级阶段，小学生只是对简单的直角和对角的折叠比较熟练，但是随着学习的增加，教师还可以给学生增加一些有难度的折纸方式，可以教学生们新鲜的折纸方法比如教学生折叠房子，自行车等。学生们通过自己的双手，将纸材变成自己喜欢的物品，活灵活现的展示出了折纸的乐趣，提高了学生们的动手能力，激发了学生们的创新思维，提高学生们的乐趣。这些都是折纸所带来的好处。
2.2剪纸
剪纸艺术在我国具有悠久的历史，而且还是纸材的一种不同形式的体现，是一种美的享受。教师在小学美术手工课的教学中，将纸材以剪纸的方式运用其中，给学生带来了全新的体验。剪纸对于学生来讲十分简单，便于操作，总共分成两个步骤，第一是将所要剪裁的物品画出来，第二是进行剪裁。在这简单的两个步骤中其实隐藏了很大的学问，剪纸中主要考察对称轴，需要同学们添加自己的想象力，合理使用对称轴，运用抽象能力，这些都是大的学问，需要同学们逐渐探索。
因此，小学生在美术手工课中学习剪纸，不仅能够激发学生的创新思维和创造能力，还可以提高学生们的想象力，同时锻炼了学生的双手和大脑，促进两者的更好协调，将自己的想象力融入作品中，表达对世界美的看法。学生通过对剪纸的学习，逐渐热爱中国的传统文化艺术，领域到了美。
2.3立体物品
空间思维能力的养成对小学生来讲十分重要，纸材制作成各种立体的图像可以激发学生的空间想象力。在小学阶段，学生的空间思维能力并不高，需要不断地培养和激发。纸材制作是激发学生空间思维能力的好方法之一。在教学的過程中，教师应该逐步引入几何的概念，起初学生脑海里没有成型的图像，但是随着教师的引导，学生的想象力就会被激发出来，提高了学生的自信心，锻炼了学生的动手实践能力，还丰富了学生的课余生活，促进学生综合素质的提高。
总而言之，小学美术手工课中纸材的运用对小学生意义重大，对学生的动手能力和审美都有很大的提高，还有利于提高学生的创新能力和空间想象力。与此同时，纸材的运用还可以培养学生养成勤俭节约的好习惯，增强学生的环境保护意识。纸材的运用给学生的综合能力带来了提高，提高了学生的审美能力。
参考文献：
[1]杨晶晶.小学美术手工课教学中纸材拓展运用探讨[J].才智，2015（12）.
[2]林酒敏.浅析小学美术手工课教学中纸材拓展运用[J].小作家选刊（教学交流），2015（2）.