【摘 要】
：
“全程助学”是根据我校教学改革历程而提炼的课堂教学方式，“全程”指的是以课堂教学为核心的课前、课中、课后的整个过程。教师以学生学习为主体，以“助学单”为载体，以问题设
论文部分内容阅读
“全程助学”是根据我校教学改革历程而提炼的课堂教学方式，“全程”指的是以课堂教学为核心的课前、课中、课后的整个过程。教师以学生学习为主体，以“助学单”为载体，以问题设计为核心，助学生建构知识，培养学生发现问题、分析问题和探究问题的能力。“全程助学”遵循的原则是“教学平衡，关注过程，全面效益”，据此制汀“预习助学一课堂助学一迁移助学”的教学流程。
其他文献
:研究设计了激光测粒仪———一种利用光学散射原理测量颗粒大小的近代光学测量仪器。本文首先介绍了激光测粒仪的工作原理 ,然后分析了它的衍射、散射理论模型和Mie散射理论
课程改革已经推进多年，中学教师的课程理念得到了明显改善，学生的问题意识得到了有效改变，其学习的积极性也得到了有效提高，民主、平等、和谐的课堂关系有了较好的体现。随着新课改的深化，教师要真正地驾驭课程教学，还需要在实践中不断地反思和提升。 一、还学生认知，让学习真正成为学生自己的事情 存在于书本上的知识，主要是事实和原理性的知识，是用符号表示出来的，可用语言描述，是可传递的。要真正掌握这些知识，
以红壤丘岗区等高绿篱浅沟坡面为研究对象,比较干湿两季有无绿篱浅沟坡面土壤水分的空间分布,并对试验小区的径流量以及土壤侵蚀量进行对比。结果表明:在旱季,小区土壤含水率变化随着土层加深均呈现增长的趋势;在雨季,无绿篱小区土壤含水率随着土层加深呈现增长的趋势,而绿篱小区土壤含水率表现为30cm土层>45cm土层>15cm土层;绿篱小区的土壤水分变异系数随着土层加深呈降低趋势,相同土层干湿两季绿篱小区土壤
利用PCR反应克隆来自酿酒酵母的磷酸甘露糖异构酶（PMI）基因pmi,通过农杆菌介导的花序侵染法将PMI的基因导入受体拟南芥中,将转化后的拟南芥种子放在质量浓度为1g/L的甘露糖MS培
培养学生良好的非智力因素，是实施素质教育的重要内容。数学教学实践说明，非智力因素是否优良，对学生能否取得并持久巩固好的学习成绩，能否获得全面发展，会产生十分深刻的影响。而
为全面落实教育规划纲要和教育信息化十年发展规划，加快推进教育信息化进程、保障教育信息化科学发展，充分发挥专家学者在教育信息化规划、重要政策以及重大问题上的研究、咨询
本文就生化反应自发性,酶学中酶的作用,酶反应速度与酶的活力等概念的理解与使用作了讨论,以有利于生物化学中这一部分内容的教学。
用香蕉枯萎病菌4号生理小种（Foc 4）接种巴西香蕉,香蕉枯萎病菌1号生理小种（Foc 1）接种粉蕉,均能检测到PG、PMG、PGTE、PMTE和Cx 5种细胞壁降解酶活性,其中PG活性均最高。在7种不
一位女作家去买花，卖花的老人将她要的20多支红玫瑰从桶里取出来交给小孙子，转身去找钱。他的孙子很小，大概只有5岁，由于花枝很多，他的手太小，草绳又长，小孩偏又想打个蝴蝶结，手指绕来绕去，这个结还是打不起来，老人急得骂了孩子。这位女作家说：“让孩子慢慢来，慢慢来。”于是，这位女作家坐在石阶上，静静地望着这个眼睛漂亮的小孩专心地做一件事，她说，她愿意等一辈子，让孩子从从容容地把这个蝴蝶结扎好。其实，这
以12年生枳砧椪柑为材料,研究地表覆膜对椪柑果实汁胞中糖酸和6种矿质元素含量的影响。结果表明：覆膜处理增加了果实的可溶性固形物（TSS）,降低了可滴定酸（TA）含量,明显改善了其品