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一直以来，课堂教学都是按照“教师提问，学生回答”这样的固定模式进行的。不能否认，课堂提问是小学数学教学不可缺少的环节，通过提问这一途径，师生在课堂教学中的信息可以相互交流和反馈，但这样就会出现课堂上教师提出问题，一个学生发言，其他学生补充，即使补充发言的学生很多，甚至全班，也只是让学生循着老师提出问题的思路去思考，这样只能培养学生会听的能力，并没有充分调动学生主动思考，积极发现问题，