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高三生物复习中，注重基础知识的梳理与网络化，处理好系统知识与个体知识兼顾、习题演练与思维发展相通、知识拓展与能力提高相融。设计好复习课的结构，使复习课成为复习过程应该是一个巩固基础知识和提高分析、判断、推理等解题能力的过程，决不是简单的知识重复和死记硬背的过程。目前高三复习时间紧、任务重，对于生物学科知识的复习，常常出现知识间混淆和记忆的不协调。本文就如何提高复习的针对性和效率问题进行了一些尝试和探索。