【摘 要】
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为了让学生乐学、教师乐教,中国人民大学附属小学于2015年开始进行了课改。针对语文学科,学校将低年级语文教学分成了识字和阅读两大板块。为了让学生不再感到识字难、识字枯
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为了让学生乐学、教师乐教,中国人民大学附属小学于2015年开始进行了课改。针对语文学科,学校将低年级语文教学分成了识字和阅读两大板块。为了让学生不再感到识字难、识字枯燥,提高学生识字的积极性,笔者和其他语文教师经过反复探索与研究,决定在识字教学中引入甲骨文。同时,为了让学生快速大量识字,感受文字里的乾坤,教师们尝试了按部件集中识字,并向学生介绍相关文化背景,传递汉字的深刻内涵。这样,逐步激发学生语文学习的兴趣,点燃学生探求新知的火花。
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