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学前中班聋儿的语言教学应以听为主,培养他们的听觉能力;发挥他们的主体性,强化他们的语言训练效果;采用科学的听力语言训练,并充分利用好情境教学法,将认知拓展与语言康复训练相结合,使其更好地掌握语言,更早地融入主流社会。
学前中班聋儿语言教学与康复训练的结合
【摘 要】
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学前中班聋儿的语言教学应以听为主,培养他们的听觉能力;发挥他们的主体性,强化他们的语言训练效果;采用科学的听力语言训练,并充分利用好情境教学法,将认知拓展与语言康复训
【机 构】
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陕西师范大学教育学院,陕西师范大学心理学院,贵州省瓮安县特殊教育学校.558000
【出 处】
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现代特殊教育
【发表日期】
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2015年09期
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