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就本校开展的说题活动进行了经验总结,并以生物学科2017年课标卷血糖平衡调节大题为例,描述了生物学科说题的过程。实践表明,说题活动对于发展教师学科教学知识和锻炼多种能力提升教学质量有重要意义。
生物教师“说题”活动探究
【摘 要】
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就本校开展的说题活动进行了经验总结,并以生物学科2017年课标卷血糖平衡调节大题为例,描述了生物学科说题的过程。实践表明,说题活动对于发展教师学科教学知识和锻炼多种能
【机 构】
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贵州省实验中学,贵州师范大学生命科学学院,广东省实验中学
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2021年1期
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