【摘 要】
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数学问题设计的有效性是优化学生思维品质的关键,本文结合数学课堂教学实践,就设计悬念式的问题,激活学生的思维、设计环环相扣的问题,启迪学生的思维、设计问题的梯度,降低学生思维的坡度、设计变式的问题,培养学生思维的变通性、设计“矛盾式”问题,培养学生的发散性思维、设计障碍性的问题,培养学生严谨的思维来阐述如何设计数学教学问题,优化学生思维品质,促进学生发展。
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数学问题设计的有效性是优化学生思维品质的关键,本文结合数学课堂教学实践,就设计悬念式的问题,激活学生的思维、设计环环相扣的问题,启迪学生的思维、设计问题的梯度,降低学生思维的坡度、设计变式的问题,培养学生思维的变通性、设计“矛盾式”问题,培养学生的发散性思维、设计障碍性的问题,培养学生严谨的思维来阐述如何设计数学教学问题,优化学生思维品质,促进学生发展。
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