论文部分内容阅读
目的探讨《临床护理思维训练》课程对在校高职护生临床决策能力的影响。方法通过整群随机抽样的方法,随机抽取我校二年级高职护生378名,在即将下临床前进行30学时《临床护理思维训练》课程培训。通过问卷调查的方法,分别在培训前后对其临床决策能力进行测量。结果在校高职护生培训后在临床决策能力总分及发现问题、确定目标、决断方案、评价反馈这4个维度能力与培训前比较有显著性提高,差异有统计学意义（P〈0.05）,而在实施决策能力方面前后无明显差异（P〉0.05）;培训后不及格人数从培训前50.80%降低至21.70%（P