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当前,高职院校的ESP教学存在观念滞后、方法单一、内容缺乏针对性、学习环境单调等局限,把分布式认知理论运用于高职院校ESP教学,可以更好地转变和更新教学观念,丰富教学方法,完善和充实教学内容,优化教学和学习环境,从而达到高质量的高职院校ESP教学效果。
分布式认知理论对高职院校ESP教学的启示
【摘 要】
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当前,高职院校的ESP教学存在观念滞后、方法单一、内容缺乏针对性、学习环境单调等局限,把分布式认知理论运用于高职院校ESP教学,可以更好地转变和更新教学观念,丰富教学方法
【机 构】
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青岛远洋船员职业学院;
【出 处】
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教育理论与实践
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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山东省教育科学规划项目“高职院校基础英语与专业英语教学体系的整合研究”(项目编号:YGW15012)部分研究成果
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