【摘 要】
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摘要:学生积极主动地学习是中学时代尤为重要的能力,对学生以后的成长发展有着积极的作用。数学教师的任务不仅仅是传授知识,更为重要的是指导学生培养适合自己的学习方法,激发学生去寻求数学知识、发现数学问题、锻炼自身的学习主动性。 关键词:学习主动性;新课改;数学 中图分类号:G633.6文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2018)23-103-1 学习主动性是学生在学习过程中所持的一种
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摘 要:俗话说“童言无忌”,指的是幼儿语言的真实性,因为它反映的是孩子内心的真实想法。但是在现实生活中由于幼儿的语言发展还很不完善,逻辑思维还不够严密。因此,在他们的语言中常会出现“前言不搭后语”、“不知所云”的现象。为此,我们往往会不耐烦听孩子把话说完就打断孩子,甚至因为孩子语言的逻辑性不完整而着急。其实,就在孩子断断续续的话语中,闪烁着孩子无穷的想象和智慧的光芒,以及他们对于世界的认识和理解。
摘要:“荒腔走调”的情况在中小学音乐课堂上很常见,本文从实践出发,阐述了影响音准问题的原因,并在此基础上探讨解决该问题的策略。 关键词:音准问题;听觉培养;训练方法 中图分类号:G623.71文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2018)23-091-1 在目前的中小学音乐教学中,歌曲演唱是一个重要的内容,音准是演唱歌曲的先决条件,只有学生具备了良好的音准能力才能独立歌唱。但演唱歌
摘 要:新课改下初中文言文教学的重点应定位在疏通文意,培养阅读浅易文言文的能力上,通过文言文的学习,继承祖国的文化遗产,激发学生学习兴趣,提高学生的读写水平。而朗读是文言文教学的灵魂,因此,朗读对于文言文教学是相当重要的。 关键词:初中语文;新课改;朗读教学;实施方法 中图分类号:G633.3文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2017)24-041-1 朱熹说过:“读得熟,则不待
摘要:初中历史统编教材变化的一大亮点是融入了知识性、趣味性、生动性的插图,立足学生的年龄特点和个性差异,给学生搭建了培养历史核心素养的平台。历史教材插图教学能激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效益,培养学生的比较能力、分析能力、归纳总结能力,在历史教学中具有举足轻重的作用。 关键词:核心素养;历史插图 中图分类号:G633.51文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2018)17-012
摘 要:自课改以来,全国上下掀起了的课程改革热潮。然而在实施中出现了“穿新鞋,走老路”的现象,课堂教学仍然是教师讲课学生听课的传统授课方式,学生缺少学习的自主性,探究性和合作性。课堂教学中不能促进学生进行有效的学习,不能落实学生全面发展。针对本校学生基础差,学习主动性,动手能力都很差的现状,在《金属及其化合物》的教学中探索了预习、激趣、授课、总结与反馈、巩固与提高的教学方法。 关键词:金属及其化
摘 要:凸显语文味才是语文教学的原生态,才是语文教学的本真。语文味可以在課程理念的掌控上、真情实感的流露上、文学情味的渲染上、学习兴趣的激发上进行凸显,坚持渗透,把握技法,从而让语文课堂变得开放而有活力,以此全面提升学生的语文核心素养。 关键词:课堂教学;语文味;凸显 中图分类号:G623.2 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2018)20-045-1 集体备课时,组内同仁常常
摘 要:诵读是传统语文教育积淀下来的一种行之有效的教学手段,在语文新课程改革的背景下,其理论研究与教学实践价值历久弥新。对于学生语感培养而言,诵读具有不可替代的作用。但是,人们对诵读的理解大多停留在经验感知的层面,对诵读价值的发挥自然产生了消极影响。本文从积累语言材料、提升语文素养和发展表达能力三个方面归纳了诵读对语感培养的价值。 关键词:诵读;语感;培养价值 中图分类号:G623.23 文献
摘要:笔者对苏州市吴江区某普通初中的145名学生进行调查,发现大部分学生认为化学学科有价值并感兴趣,绝大部分学生希望化学教学联系生活实际。然而教学内容却往往远离学生的生活经验,导致学生对生活中的化学问题感知肤浅。基于此,笔者提出化学实验生活化的教学策略。 关键词:化学与生活;实验优化与创新;调查研究 中图分类号:G633.8文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2018)17-062-
摘要:在人教版高中历史必修一第10课《中国民族资本主义的曲折发展》的教学中,笔者利用大量的原始资料、丰富的图片、生动的影像资料,使学生能够充分地参与,引起了学生思想上的共鸣,充分调动了学生的学习积极性,取得了较好的教学效果。 关键词:高中历史;课堂教学;方法 中图分类号:G633.51文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2018)17-070-1 高中《中国民族资本主义的曲折发展》
摘 要:良好的开端是成功的一半。在新课程下进行高中英语阅读教学,教师应当激发学生的阅读兴趣才能够构建高效课堂。在教学过程中,教师应当加强学生主体地位,使学生能够成为课堂上的主人,教师需要正确的引导与帮助,可以采用图片或者是故事的形式,激发学生的阅读意识。本文在新课程改革背景下,浅要分析高中英语高效阅读教学,并提出具体的教学策略,希冀促进英语教学有效延展与创新,切实提高学生的学习兴趣。 关键词:新