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“角色扮演式”的分组教学可以使学生明确会计服务的对象，自觉地从会计的角度出发思考问题、分析问题，有助于学生专业思维方式和思维习惯的养成，提高学生的动手操作能力以调动学生学习的积极性和求知欲，提高学生对知识的理解。
小议《企业财务会计》中“角色扮演”情境导入法的应用
【摘 要】
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“角色扮演式”的分组教学可以使学生明确会计服务的对象，自觉地从会计的角度出发思考问题、分析问题，有助于学生专业思维方式和思维习惯的养成，提高学生的动手操作能力以调动学
【机 构】
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广东省经济贸易职业技术学校
【出 处】
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消费导刊
【发表日期】
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2011年8期
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