【摘 要】
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批评在外语学习中是不可或缺的言语行为.外语学习者在跨文化交流的过程中用目的语进行言语批评时会遇到很多问题和困难.本研究旨在对比中国英语专业研究生与非英语专业研究生
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批评在外语学习中是不可或缺的言语行为.外语学习者在跨文化交流的过程中用目的语进行言语批评时会遇到很多问题和困难.本研究旨在对比中国英语专业研究生与非英语专业研究生批评语策略应用的异同.采取书面补全问卷(WDCT)收集数据.涉及学生在课堂上中对同学进行论文陈述时的举止、语言表达、幻灯片的视频材料设计、幻灯片文字内容设计四个方面的问题进行批评.调查结果显示,两组学生在直接策略,外部缓和策略以及内部缓和策略的使用上无显著差异,但非英语专业研究生使用间接策略的频率明显高于英语专业研究生.
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