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在数学活动中认知活动与情感活动的协同有其自身的特点.数学知识是抽象的,形式化的.教材中的数学理论是用抽象的、形式化的语言进行表达的,这种表达方法往往掩盖了丰富生动的数学思维活动过程,也往往由于在学生头脑中缺乏感性支柱而感到枯燥或不易理解.……
数学教学中信息传输的教学设计
【摘 要】
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在数学活动中认知活动与情感活动的协同有其自身的特点.数学知识是抽象的,形式化的.教材中的数学理论是用抽象的、形式化的语言进行表达的,这种表达方法往往掩盖了丰富生动的
【机 构】
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浙江商业职业技术学院
【出 处】
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中国西部科技
【发表日期】
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2006年36期
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