【摘 要】
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目的 探究“翻转课堂”教学模式在本科护理临床教学应用的效果.方法 2019年3月至2019年12月作为研究时间,选取100名本科护理专业学生作为研究对象,采取随机法分为参照组(n=10
【机 构】
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广西医科大学附属肿瘤医院,广西 南宁,530021
【出 处】
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目的 探究“翻转课堂”教学模式在本科护理临床教学应用的效果.方法 2019年3月至2019年12月作为研究时间,选取100名本科护理专业学生作为研究对象,采取随机法分为参照组(n=100)采用传统教学模式,实验组(n=100)采用翻转课堂教学模式.在两组学生教学结束后,对两组学生的综合成绩以及教学模式的自我评价进行比较.结果 参照组综合成绩低于实验组,差异具有统计学意义P=0.0000;参照组的教学模式自我评价满意度低于实验组,表明两组间差异有统计学意义P=0.0010.结论 经研究表明翻转课堂教学模式有利于提高学生综合能力,具有使用价值.
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