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恰当的教学情境能给学生提示思考的智力背景，不适当的情境则难以起到预期的作用。在不同的情境下创设置障碍，会产生不同的教学效果。在进行初三化学“生活中的溶液浓度”教学时，我曾经采用过两种不同的课堂教学情境，所获得的教学效果大相径庭：
充分发挥情、知齐动，学用结合的教学情境
【摘 要】
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恰当的教学情境能给学生提示思考的智力背景，不适当的情境则难以起到预期的作用。在不同的情境下创设置障碍，会产生不同的教学效果。在进行初三化学“生活中的溶液浓度”教学时
【机 构】
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比乐中学
【出 处】
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化学教学
【发表日期】
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2009年4期
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