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语文教学中，有些课文不是轻轻松松就能对付的，必须回到文本深处用力汲舀，与那些难点要点直面硬碰，这种“硬碰硬”的方式难免有时因为思考持久、思维发散而显得教学形式笨拙；但这种笨拙是对文本的尊重，是对培养学生真正语文能力的体察，也是语文教学的应有之义。“拙硬”的语文课，是一种原生态的朴素的真实的语文课，也是追求一种有厚度有底蕴的大气语文课。