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多媒体教学以其丰富的表现形式，良好的师生互动和存储量大等特点，迅速进入教育领域成为备受青睐的新型教育媒体，多媒体教学信息的结构与组织形式必须具备与学生的认知规律相统一的特点。为此，有必要从心理学的视角探讨心理规律运用于多媒体教学信息的组织与结构设计中的策略问题。
多媒体教学设计中的心理规律
【摘 要】
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多媒体教学以其丰富的表现形式，良好的师生互动和存储量大等特点，迅速进入教育领域成为备受青睐的新型教育媒体，多媒体教学信息的结构与组织形式必须具备与学生的认知规律相统一
【机 构】
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江西省赣州市全南县高级职业技术学校
【出 处】
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黑龙江科技信息
【发表日期】
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2011年34期
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