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原方案将重点落在仿编歌曲上,但要求太高,且整合得有些生硬,不符合小班幼儿的年龄特点。
我园在小班上学期开展了主题活动“好吃的水果”,其中就有歌曲《红苹果》的内容。我们用一个课时让幼儿学习演唱歌曲并简单仿编。活动中,我们突出了音乐活动中最重要的音乐元素,引导幼儿在游戏中进行演唱、用动作表现和适当创编。
目标:
1.理解歌词内容,学习用自然的声音演唱歌曲,感受和表现歌曲喜悦的情绪。
2.在观察图片、倾听与游戏的过程中替换歌词,仿编歌曲。
3.积极参与活动,愿意和同伴一起游戏。
准备:
1.幼儿熟悉当地常见的水果。
2.创设“苹果园”情境:用废旧纸箱和KT板制作成三维的三角形,垂直立于地面(或者直接用和幼儿身高相吻合的小黑板),上绘三棵苹果树,树上有许多红苹果(苹果可由幼儿在之前的区域活动中通过涂色或棉签画的方式完成,苹果数与幼儿人数相同)。
3.红草莓、黄梨子、黄香蕉、绿芒果、紫葡萄等水果图片,数量多于幼儿人数。
过程:
1.创设情境,引发幼儿参与活动的兴趣。
师:最近我们认识了许多水果,你喜欢吃什么水果呢?
师:噢,许多小朋友喜欢吃苹果。那你们知道苹果是长在哪里的吗?我们一起去小果园看看吧。(在《红苹果》音乐的伴奏下,教师带领幼儿来到“苹果园”中,简单观察后找座位坐下。)
师:苹果长在哪里呀?树上的苹果都是什么样子的?
2.在倾听、表演中初步学习演唱歌曲。
(1)教师示范演唱歌曲,引导幼儿熟悉旋律、理解歌词。
师:树上有这么多红苹果,我都想吃了。那要怎么样才能吃到苹果呢?
师:有一首歌告诉我们该怎么做,仔细听一听。(教师用较慢的速度范唱两遍,第二遍演唱时加入动作表演。)
(2)教师通过提问引导幼儿学习歌词。
师:歌曲《红苹果》里面都唱了什么?(教师可通过动作提示来帮助幼儿回忆歌词。)
(3)教师再次示范演唱歌曲,幼儿跟随歌曲做动作。
(4)在教师的提示下,幼儿尝试演唱歌曲。
师:苹果园里苹果真多呀,我们一起来一边唱歌一边摘苹果吧。(幼儿在座位上边唱边做动作。演唱结束时可请几名幼儿摘苹果。共演唱2~3遍,保证每个幼儿都能摘到一个苹果。)
师:你们都摘到红苹果了,我们一起来吃苹果吧。(幼儿在《红苹果》音乐的伴奏下做“啊呜,啊呜”吃苹果的动作,练习均匀的节奏。)
3.尝试运用替换的方法仿编歌曲。
(1)观察情境,发现变化,学习替换歌词。
师:果园里的苹果都被我们吃完了,怎么办?我会种水果,我们一起来多种些好吃的水果吧。(在《红苹果》音乐的伴奏下,教师带领幼儿用均匀的节奏做撒种子、浇水的动作,一遍音乐做一个动作,间奏时可以问幼儿:“我们还需要做什么才能让新的水果长出来?”)
师:新的水果长出来了吗?你们闭上眼睛,我数“1、2、3”,你们再睁开看。(教师将各种水果的图片贴在大树上,组成三棵神奇的果树,然后请幼儿睁开眼睛。)
师:我们都种了些什么水果呀?你们想吃什么水果?
师:×××想吃草莓。好,我们先来吃草莓吧。(教师选择幼儿的一种想法,示范替换水果名称,如“红草莓”,演唱歌曲,其他歌词不变。幼儿学习演唱歌曲《红草莓》,演唱结束时教师可请幼儿摘草莓。)
(2)幼儿尝试替换水果名称演唱歌曲。
师:你们还想吃什么水果呢?那我们可以怎样唱?(教师引导幼儿尝试替换不同的水果名称,演唱歌曲2~3遍。)
延伸活动:
对于小班初期的幼儿来说,一次活动中的仿编要求不宜复杂,因此进一步的仿编活动与其他创造性动作表演活动可以放在延伸活动中进行。
1.仿编歌曲。结合小班幼儿不太爱吃蔬菜的特点,教师可利用幼儿园的种植园地、“娃娃家”游戏区域中的一些实物蔬菜,引导幼儿观察并创编我们《爱吃蔬菜》的歌曲,如“地里许多绿青菜,一棵一棵拔出来。我们喜欢吃青菜,多吃青菜身体好”。
2.创造性动作表演。我们都来吃苹果。活动可结合故事《鼠小弟吃苹果》进行。每次选择一种想吃苹果的小动物角色进行游戏,重点发展幼儿随音乐节奏表演的能力。
第一遍音乐:演唱歌曲《红苹果》,歌词不变。间奏处加独白,如:“谁来了?小鸟来吃苹果了!”
第二遍音乐:和幼儿讨论并创编动物行走的动作与表示采摘方法的动作,进行随乐表演。歌曲前两句做行走动作,后两句做采摘动作。如:小鸟,飞飞飞——啄啄啄;小猴子,爬爬爬——摘摘摘;大象,走走走——吸吸吸;犀牛,走走走——撞撞撞。
附故事:
一棵高高的苹果树上,有许多红苹果。
小鸟飞来了,啄、啄、啄,吃了一个红苹果。鼠小弟说:“我也想吃苹果。”
小猴子跑来了,爬、爬、爬,吃了一个红苹果。鼠小弟说:“我也想吃苹果。”
大象走来了,吸、吸、吸,吃了一个红苹果。鼠小弟说:“我也想吃苹果。”
犀牛走来了,撞、撞、撞,吃了一个红苹果。鼠小弟说:“我也想吃苹果。”
鼠小弟没有吃到红苹果,怎么办呢?海狮走来了,对鼠小弟说:“我来帮助你!”海狮像顶皮球一样把鼠小弟顶到苹果树上。鼠小弟拿了两个红苹果,一个给海狮,一个给自己。
我园在小班上学期开展了主题活动“好吃的水果”,其中就有歌曲《红苹果》的内容。我们用一个课时让幼儿学习演唱歌曲并简单仿编。活动中,我们突出了音乐活动中最重要的音乐元素,引导幼儿在游戏中进行演唱、用动作表现和适当创编。
目标:
1.理解歌词内容,学习用自然的声音演唱歌曲,感受和表现歌曲喜悦的情绪。
2.在观察图片、倾听与游戏的过程中替换歌词,仿编歌曲。
3.积极参与活动,愿意和同伴一起游戏。
准备:
1.幼儿熟悉当地常见的水果。
2.创设“苹果园”情境:用废旧纸箱和KT板制作成三维的三角形,垂直立于地面(或者直接用和幼儿身高相吻合的小黑板),上绘三棵苹果树,树上有许多红苹果(苹果可由幼儿在之前的区域活动中通过涂色或棉签画的方式完成,苹果数与幼儿人数相同)。
3.红草莓、黄梨子、黄香蕉、绿芒果、紫葡萄等水果图片,数量多于幼儿人数。
过程:
1.创设情境,引发幼儿参与活动的兴趣。
师:最近我们认识了许多水果,你喜欢吃什么水果呢?
师:噢,许多小朋友喜欢吃苹果。那你们知道苹果是长在哪里的吗?我们一起去小果园看看吧。(在《红苹果》音乐的伴奏下,教师带领幼儿来到“苹果园”中,简单观察后找座位坐下。)
师:苹果长在哪里呀?树上的苹果都是什么样子的?
2.在倾听、表演中初步学习演唱歌曲。
(1)教师示范演唱歌曲,引导幼儿熟悉旋律、理解歌词。
师:树上有这么多红苹果,我都想吃了。那要怎么样才能吃到苹果呢?
师:有一首歌告诉我们该怎么做,仔细听一听。(教师用较慢的速度范唱两遍,第二遍演唱时加入动作表演。)
(2)教师通过提问引导幼儿学习歌词。
师:歌曲《红苹果》里面都唱了什么?(教师可通过动作提示来帮助幼儿回忆歌词。)
(3)教师再次示范演唱歌曲,幼儿跟随歌曲做动作。
(4)在教师的提示下,幼儿尝试演唱歌曲。
师:苹果园里苹果真多呀,我们一起来一边唱歌一边摘苹果吧。(幼儿在座位上边唱边做动作。演唱结束时可请几名幼儿摘苹果。共演唱2~3遍,保证每个幼儿都能摘到一个苹果。)
师:你们都摘到红苹果了,我们一起来吃苹果吧。(幼儿在《红苹果》音乐的伴奏下做“啊呜,啊呜”吃苹果的动作,练习均匀的节奏。)
3.尝试运用替换的方法仿编歌曲。
(1)观察情境,发现变化,学习替换歌词。
师:果园里的苹果都被我们吃完了,怎么办?我会种水果,我们一起来多种些好吃的水果吧。(在《红苹果》音乐的伴奏下,教师带领幼儿用均匀的节奏做撒种子、浇水的动作,一遍音乐做一个动作,间奏时可以问幼儿:“我们还需要做什么才能让新的水果长出来?”)
师:新的水果长出来了吗?你们闭上眼睛,我数“1、2、3”,你们再睁开看。(教师将各种水果的图片贴在大树上,组成三棵神奇的果树,然后请幼儿睁开眼睛。)
师:我们都种了些什么水果呀?你们想吃什么水果?
师:×××想吃草莓。好,我们先来吃草莓吧。(教师选择幼儿的一种想法,示范替换水果名称,如“红草莓”,演唱歌曲,其他歌词不变。幼儿学习演唱歌曲《红草莓》,演唱结束时教师可请幼儿摘草莓。)
(2)幼儿尝试替换水果名称演唱歌曲。
师:你们还想吃什么水果呢?那我们可以怎样唱?(教师引导幼儿尝试替换不同的水果名称,演唱歌曲2~3遍。)
延伸活动:
对于小班初期的幼儿来说,一次活动中的仿编要求不宜复杂,因此进一步的仿编活动与其他创造性动作表演活动可以放在延伸活动中进行。
1.仿编歌曲。结合小班幼儿不太爱吃蔬菜的特点,教师可利用幼儿园的种植园地、“娃娃家”游戏区域中的一些实物蔬菜,引导幼儿观察并创编我们《爱吃蔬菜》的歌曲,如“地里许多绿青菜,一棵一棵拔出来。我们喜欢吃青菜,多吃青菜身体好”。
2.创造性动作表演。我们都来吃苹果。活动可结合故事《鼠小弟吃苹果》进行。每次选择一种想吃苹果的小动物角色进行游戏,重点发展幼儿随音乐节奏表演的能力。
第一遍音乐:演唱歌曲《红苹果》,歌词不变。间奏处加独白,如:“谁来了?小鸟来吃苹果了!”
第二遍音乐:和幼儿讨论并创编动物行走的动作与表示采摘方法的动作,进行随乐表演。歌曲前两句做行走动作,后两句做采摘动作。如:小鸟,飞飞飞——啄啄啄;小猴子,爬爬爬——摘摘摘;大象,走走走——吸吸吸;犀牛,走走走——撞撞撞。
附故事:
一棵高高的苹果树上,有许多红苹果。
小鸟飞来了,啄、啄、啄,吃了一个红苹果。鼠小弟说:“我也想吃苹果。”
小猴子跑来了,爬、爬、爬,吃了一个红苹果。鼠小弟说:“我也想吃苹果。”
大象走来了,吸、吸、吸,吃了一个红苹果。鼠小弟说:“我也想吃苹果。”
犀牛走来了,撞、撞、撞,吃了一个红苹果。鼠小弟说:“我也想吃苹果。”
鼠小弟没有吃到红苹果,怎么办呢?海狮走来了,对鼠小弟说:“我来帮助你!”海狮像顶皮球一样把鼠小弟顶到苹果树上。鼠小弟拿了两个红苹果,一个给海狮,一个给自己。