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幼儿天生就是一个“探索者”,对周围事物充满好奇.而科学现象神奇有趣,最能激发幼儿的好奇心.《纲要》中指出:“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物和现象作为科学探索的对象.”因此我们通过“养植”活动,让幼儿在接触大自然中观察现象、发现问题、实践探究.本文即针对种植活动中幼儿对植物生长方向这一现象进行的探究及思考.