【摘 要】
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<正>当我们脱离学生来探讨"什么样的教师是好教师","什么样的课堂是好课堂"时,这无疑于是想为天下所有的病人,寻找到一套放之四海而皆准的治疗方案,寻找到一位能包治百病的好
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<正>当我们脱离学生来探讨"什么样的教师是好教师","什么样的课堂是好课堂"时,这无疑于是想为天下所有的病人,寻找到一套放之四海而皆准的治疗方案,寻找到一位能包治百病的好医生。虽然我们需要寻找到更好的治疗流程,我们需要培养出更为优秀的医生,但如果脱离具体的病人来谈什么样的治疗流程是科学的,什么样的医生是优秀的,对病人来讲是多么的不公正,又是多么的无意义!事实上,那怕是同样的疾病,对于不同的病人,采取的治疗方案也是不同的。科学的流程和优秀的医生可以让具体的治疗方案更有效,但却不能让具体的治疗方案去满足适应"流程的科学"和"医生的优秀"。
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