【摘 要】
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在简要分析我国建国以来中国现当代文文学史的编写历史及得失基础上，针对我国目前高校存在综合类、师范类与行业类大学的实际，提出了各种层次大学在中国现当代文学史教材的建设
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在简要分析我国建国以来中国现当代文文学史的编写历史及得失基础上，针对我国目前高校存在综合类、师范类与行业类大学的实际，提出了各种层次大学在中国现当代文学史教材的建设上应该注意的问题。特别是行业性大学更应该从学校定位、发展目标、学科建设、人才培养目的出发，建设切合专业适用的、与整体培养目标吻合的教材，并提出了基本的编写与建设的原则。
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张之洞认定传统“小学”是人文社会科学知识与能力培养的“核心”与“基础”，与“经学”、“史学”构成“梯次”结构教学特征，在今天的古代汉语教学上仍然具有重要意义。如果把
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