【摘 要】
：
课堂教学活动,是全面实施新课程标准的主渠道。随着素质教育的深入和新一轮课程改革的实施,'把课堂还给学生'的呼声日益高昂。怎样通过课堂活动教学促进学生主体性发
【机 构】
：
广东省江门市鹤山市教育局教学研究室
论文部分内容阅读
课堂教学活动,是全面实施新课程标准的主渠道。随着素质教育的深入和新一轮课程改革的实施,'把课堂还给学生'的呼声日益高昂。怎样通过课堂活动教学促进学生主体性发展?如何建立以学生为主体的英语课堂?尝试从改变课堂理念完成教师角色的转换;用活动激发学生的积极学习情感;创设课堂语言情景,激发学生主体作用的发挥;组织课堂小组活动,指导学生交流与合作,才能在英语教学中,促进学生的主体性发展。
其他文献
学生的意愿及兑现状况，是学校最基本的民生问题，本文提出了研究学生的意愿和兑现状况的简洁方法．并应用它来进行研究，结果表明，“职业教育普通化”难以兑现中职学生的意愿．改变教师
自我国加入WTO以来,外贸进出口总额迅猛增长,进出关货物、人员和船只数量亦随之增长,进出口检验检疫(以下全部简称“检验检疫”)作为国门卫士,不仅在预防疫情疫病上带来经济
情境就是指情和境的统一。情,由外界事物激起的心理反应;境,主要强调客观外界的构成和自然性。幼儿园情境教学是指在教学过程中教师根据教学目标,从教学实际出发,在教学的相
循证护理作为一种医学护理理念与模式，应用于各个专科护理当中，应用于中医护理可发展为循证中医护理。
随着新的教学模式——小组合作学习在我校全面展开,笔者深刻领悟到科学的评价机制充当的作用,为此对小组合作中的评价机制稍作探讨。主要有以下几个方面：评价主体多元化;评价
为延长冷鲜牛肉的货架期,保证其贮藏期间的食用品质及安全性,采用单因素试验与正交试验筛选一组复配生物保鲜剂(乳酸链球菌素、纳他霉素和ε-聚赖氨酸),并研究其对冷鲜牛肉的